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小升初语文修辞标点总结(汇总7篇)

小升初语文修辞标点总结第1篇

《汉书》中国第一部断代史史书。

司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。被史界誉为“实录、信史”巨著。鲁迅赞

誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨

大成就。

孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最长的

史诗。

鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。鲁迅代表作有《阿Q正传》，小说集

《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中国第一部新诗

集。

37.南宋著名理学家朱熹将”四书“、”五经“合称为《四书五经》，是古代儒家经

典，成为中国历代读书人的必读书。

“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》“五经”指：《诗》《书》

《礼》《易》《春秋》

38.春秋战国时期，文化”百家争鸣_。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老

子和庄子，法家的韩非子。

39.孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

七十而从心所欲，不逾矩。”而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)

花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期颐(一百)

40.“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾

巩、王安石。

“唐宋八大家”的说法缘自明代茅坤编定的一本书《唐宋八大家文钞》。

41.三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中体现“建安风骨”特点的代表

作家。

北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。

三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我国第一位女史学

家。

书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。

42.鲁迅：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》

中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

清代曹雪芹的《红楼梦》,又名《石头记》,流传于世仅八十回，后四十回由高鄂补

写。

小升初语文修辞标点总结第2篇

修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。

一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另

一事物。比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系

的标志)构成。

构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

分类：(1)明喻：甲像乙。有本体、喻体和比喻词。比喻词常用“像”“像……一

样”“仿佛”“好像”“犹如”等。

例子：妹妹的脸像红苹果。

(2)暗喻：甲是乙。有本体和喻体。比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。

例子：母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。

(3)借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。

例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻

体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

二、比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或是把此物当做彼物来写。

(1)拟人：即把物当成人来写，但要抓住事物特征，比拟要恰当。

例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

(2)拟物：把人当物来写，注意人和物一定要有相近或者相似点。

例如：他竖起耳朵仔细听着。

三、夸张

夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

(1)扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如：白发三千

丈，缘愁似个长。

(2)缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如：这巴掌大的

地方哪里能容得下我们？

(3)超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：还没喝

到嘴里，心就碎了。

四、排比

排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，

成串排列，加强气势，表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如：飞机在空中坐着

灵活的做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞

行……

运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，

将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。

五、设问和反问

(1)设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问也叫设疑、提问。

作用：设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。

如：是怎样小的小船？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。

(2)反问：是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一中修辞手法。

它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。

反问