《劝学》教学课件-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.pptx

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”;《劝学》(节选)《荀子》;1.梳理文章大意。掌握“假、绝、锲”等重要实词的意思，“而”虚词的用法，四个通假字。

2.把握学习的主要观点，理解运用比喻论证和对比论证证明观点的写法。

3.背诵全文。;;荀子：（约313－－前238）名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义者。

主张“人性恶”：人性有恶，否认天赋的道德观念。强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性（明礼仪而化之）；

主张“人定胜天”：他认为自然界不以人的意志为转移，但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它。;君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，???子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。;正音;集体朗读;要求：小组合作

1.利用注释、工具书，梳理文章大意。关注《导学案008》重点词和特殊句式。存疑。

2.质疑释疑，生生互动。;方法指津：

1.翻译原则：信、达、雅。

2.翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅。

3.翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。;随堂即测;动词，横渡;动词，远看;名词作状语，每日;使动用法，使……走得快;寄居存身;指出下列句子的句式特点并翻译。

1．虽有槁暴，不复挺者，使之然也。(判断句)

译文：_______________________________________________

______________

2．君子生非异也，善假于物也。(判断句)

译文：______________________________________________;3．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(判断句)

译文：_______________________________________________

4．冰，水为之，而寒于水。(状语后置句)

译文：__________________________________________

5．青，取之于蓝，而青于蓝。(状语后置句)

译文：______________________________________

6．蚓无爪牙之利，筋骨之强。(定语后置句)

译文：__________________________________________;7．木直中绳，（輮）以（之）为轮。(省略句)

译文：________________________________________________

8．无以至千里。(固定句式)

译文：________________________;1.找出第二段的中心句并概括：;青，取之于蓝，而青于蓝;1.找出第二段的中心句并概括：;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;1.本段主要讲了什么内容？;;我来总结：《劝学》写作特色;随堂测：情境默写;4．儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

荀子在《劝学》中说：“，。”

5．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“，。”

6．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，

，，。”

7．《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“，