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数学教学年度工作总结6篇

数学教学年度工作总结篇1

本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及老师岗位培训的大气候中进行的，引导思想在于不绝巩固教学教研成绩，把握迁移导向，促进双基教学全面到位。

一、本学年度在学校和教研室的引导下，组织全体老师认真总结九年义务教育新课程的教学实践。

针对教材问题分班级进行分析反思，审视初三班级中考的成绩与存在问题，对教材提出建设性看法。

二、以岗位培训为主题，组织全组老师启动《新课程标准》的学习。

更新教育观念，将新课标精神融于教学实践之中，迎接新一轮课程改革的挑战。学习中，由部分老师主讲、撰写辅导料子，结合岗位培训各项要求，认真学习与实践，培训全过程中本组老师出色完成培训任务，考核成绩优异。

三、课题研究初见成效，效果显著。

本组承当两个“十五”规划国家级课题。

课题《中学数学创新思维本领研究与实践》于本学年度进行中期评估，被中国教育学会数学专业委员会授于“先进试验学校”的称呼。

林志轩老师被评为课题研究先进工。

吴玲、张光浓被评为课题研究先进试验老师。

吴玲老师论文《把握教学契机，拓实思维空间》荣获中国教育学会“十五”规划课题论文评比二等奖，试验老师共有9篇课题研究论文发表在《数学学习》（海南省中学数学学会主办）数学期刊上。

课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结，本课题撰写电子文件总结料子《呼喊美感信息，优化课堂环境》科学地反映课题试验的进程与体会，获得行家的重视，选送课件3个，获省二、三等奖。

以课题研究为龙头，带动了教学研究活动的健康进展，促进课堂教学质量的提高。

四、迁移教研成绩，强化双基教学，促进中高考成绩稳步前进。

在教学实践中，老师们认得到提高教学质量必需依靠教研，没有教研的教学是不行思议的，教研组通过研究课、调教课的评析、反思，将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中，促使中考、高考成绩稳步前进。

依据不完全统计，本学年中考数学科平均分，高分段在上学年列各科之首基础上，稳步提高，特别是促使一大批孱弱生数学成绩明显转机。

高考理科数学平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全班级理科共有9名学生700分以上，其中一名为普通班233班的学生。

文科数学科高考成绩喜人，平均分700分以上，共有9名学生，最高分达791分。

五、切实组织数学竞赛培训，引导学生扩展知识面，发现与培养一批优秀的教学苗子。

本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数：

高三组：二等奖3人，三等奖1人（全国奖）；

高二组：一等奖3人，二等奖9人（省级奖）；

高一组：一等奖3人，二等奖16人（省级奖）；

“希望怀”全国数学邀请赛：二等奖2人，三等奖14人。

六、全组老师悉心以教学研究与实践，琢造一批精品力作。

本组老师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评比本组老师刘仕爱、林志轩、张光浓撰写的论文获二等奖，陈青、林小芳、吴玲撰写的论文获三等奖。另外，获省一等奖论文3篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

本学年度本组青年老师：

陈少铃、林贻发代表海口市参加海南省青年老师优秀课评比分别获一、二等奖，为学校争得荣誉。

数学教学年度工作总结篇2

这学期可谓历史之最，时间短而节奏快，却让我得到前所未有的成长和收获。

一、教学研究，稳步前进

作为一线老师，教学自然是第一抓手，本学期参加了各种教学竞赛，也取得了一些成绩。参加教育教学论文评比获得三等奖，虽然得奖了，但始终未能有所突破，可见本身的科研本领还有待加强。参加学校新常规教学设计获得二等奖，引导学生刘xx和黄xx参加学区方言说唱竞赛，获得二等奖。一次机缘凑巧，我看到xx教育网上有“电化教育装备论文评比”和“课件制作竞赛”的文件，于是将本身曾用几何画板制作的课件《角的初步认得》送去评比，获得三等奖；又结合平常对几何画板使用的经验，撰写了论文《几何画板，轻叩学校数学的新视窗》，获得xx市一等奖，并有幸被推送到xx市论文竞赛，获得二等奖的好成绩。这次竞赛对我来说又惊又喜，不但提升了本身的信心，也让我懂得了“敢试验就有可能成功”的道理。本学期还有幸在xx学区数学教研活动中，作了一次题为《例谈问题解决的有效教学》的观点报告。一个个奖项都算鼓舞；一次次竞赛都是历练，摸着石头过河，总会到达胜利彼岸！

二、班级管理，稳扎稳打

本学期由于身体原因，对班级管理有些力不从心，因此很感谢本身的搭班老师陈xx，时常帮忙我处理班中的大小琐事。这学期转走三个学生，班级瞬间缩水，让管理略微轻松些。可能是年龄增长的原因，孩子们都懂事不少，干架的事减少了，有几个班干部能学着处理班务。记得班级文化布置的时候，我设置了心愿墙，让学生把本身的理想写下来，孩子们争先恐后地将心愿上墙。五花八门的心愿映入眼帘，有些要当演员，有些要成为老师，有个孩子说本身要