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小学师徒结对帮扶活动实施方案

一、实施目标

为深入贯彻落实党的二十大精神，充分发挥我校三级骨

干教师及学科带头人的传、帮、带作用，进一步加大对青年

教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和教

科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快

成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教

学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师自身的

不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层

次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍，从而全面提

高我校教师整体专业水平。

二、领导小组

组长:校长

副组长：副校长

组员：各学科指导教师

职责：

1.定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师

发展状况，加强对本活动的组织、管理、指导。

2.选配好指导老师，督促落实师徒结对。

3.组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。

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4.负责对本活动进行考核评定和先进表彰。

三、参与对象

青年教师：教龄在十年以下的教师

指导教师：三级骨干教师及学科带头人

四、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、

分步骤、讲实效地提高结对帮扶活动的效能，主要任务如下：

1.熟悉教材：指导教师要帮助青年教师全面熟悉教材，

把握整个教材的脉络，及各单元之间内在联系，及教材的编

排意图。

2.教案备写：指导教师要帮助青年教师审阅教案备写的

各个环节，确立每一课时教学目标及教学重、难点。帮助做

好教学过程设计，青年教师的教案要经常性给指导教师签字

审定，方可进行教学。课后认真做好教学反思。

3.课堂教学：上课必须遵循课堂教学常规：课前准备充

分、师生关系融洽、课堂活跃有序、教学实效明显。指导教

师要经常性的对青年教师进行听课指导（每周至少1节），使

他们能够尽快胜任课堂教学工作，青年教师也要经常性听指

导教师的课（每周至少1节）认真总结经验，不断提高课堂

驾驭能力，学校将组织有关人员对此项工作进行评定。

4.教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，

讨论解决教育教学实际中的疑难问题，开展专题研究或课题

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研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

5.班级管理：指导教师指导青年教师熟练掌握班级管理

常规；熟悉班级管理的方法；青年教师要经常性地主动请指

导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，

多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。逐步培养起热爱

班级学生，热爱班主任工作的思想情感，不断提高班主任工

作的整体水平。

6.经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在

教育教学实践中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、

教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文

（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公

共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型教师转

型。

在整个活动的实施中，青教年师必须要积极主动配合指

导教师各项工作，指导教师要认真负责地做好