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第一单元：单元备课
第（一）单元
本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对
教加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合
材运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳宗结。这里第一次出现
分中括，使四则混合运算方法的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，
析即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；
解决实际问题。
1．结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则
教运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
学2．认识中括，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运
目算。
标3．让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决
一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。
4、通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等
良好的学习习惯。
1、结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则
教运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
学2、认识中括，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运
重算。
难3、学会列综合算式解决问题，能正确地使用中括。
点4、掌握有关0的运算。
课本单元内容安排五课时，分为：
时1、加减法的意义和各部分间的关系一课时
安2、乘除法的意义和各部分间的关系与0有关的运算二课时
排3、括二课时
加减法的意义和各部分间的关系
第1课时
教学内容课本第2-4页的内容。
知识与技能：结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法
教学的意义和各部分之间的关系。
目标
过程与方法：在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概
况的能力，进一步建立代数的思想。
情感、态度与价值观：在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程
中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
教学重点理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点表示加、减法各部分间的关系。
教学方法自主探究法、迁移类推法。
教学准备课件
教学过程设计设计意图
教学过程（一）创设情境，提出问题课程标准中指
1．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，出：“数学教学
被誉为“天路”的工程是什么吗？活动应激发学
预设：生兴趣，调动学
生：青藏铁路
生积极性，引发
2．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建
学生的数学思
设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青
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