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高中政治教师考核工作总结

学年快要结束了，最后一次模拟考试成绩也出来了。综观这次考

试的成绩和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。下

面就自己高三政治教学工作做一总结。

一、学生现状

本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能

都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错

总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动

手。

7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质

量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活

动。

2、精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备

了适量的复习练习题，在两人精选的基础上，再由一人汇总，从中选

出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给

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学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中

出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、

阅、讲四环节完美结合。

3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动

起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具

体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学

生总结方法等。

4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。

除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真

给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介

意。让学生掌握他眼前的难题其实是的教育方法。

5、做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划，并为我们这

此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习

工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，

如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈

话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道

我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学

习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便

聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

三、教学效果

在第一次模拟考试中成绩较差，虽然有一部分同学成绩较好，但

更多的同学把最基本的分都失掉了。

四、教学体会

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1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主

干知识，这也提示我们在第一轮复习和今后的复习中我们的立足点应

坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在

教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多

地耗费时间。

2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似

简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地

方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪

题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。

比如这次的的1、和的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有

扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。考

试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，

设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活

用知识，做到举一反三。

3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教

学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分

钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，

课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体

现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学

知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度

增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对

象。