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第13课太平天国运动
课标要求:
了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
教学目标:
1、知识与能力
识记:洪秀全创立拜上帝教;金田起义;永安建制;太平军胜利进军;定都
天京;太平军北伐、西征、东征;太平天国军事上的全盛时期;《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义;天京事变;重建领导核心;天京陷落。
理解:太平天国迅速发展的原因;《天朝田亩制度》的空想性。
运用:探究太平天国运动兴起和失败的必然原因,培养分析问题和解决问题
的能力;通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。
2、过程与方法:
通过分析太平天国运动的作用,使学生初步学会查找史料、从不同角度认识
问题、以及论从史出的学习方法,学会主动学习。
3、情感态度价值观:
通过太平天国运动的学习,使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认
识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,由于农民阶级的局限性,单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用,从而关注农民,关注农村。
教材分析:
本节内容讲授1.5课时
1、教学重点:太平天国运动的兴起和发展;《天朝田亩制度》《资政新篇》。太平天国运动的失败;太平天国运动的历史意义。
2、教学难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价;对太平天国领导集团的内部斗争的认识。
教学过程:
导入:农民问题一直是中国社会的突出问题,至今依然如此。如今我国政府把解决三农问题,发展农村经济提到国家整体发展的战略高度上来。无论是革命时期还是社会主义建设时期,农民都是十分重要的力量。今天我们就来学习进入近代的中国农民怎样担任起近代反侵略反封建的民主革命这一任务的?
一.太平天国运动的兴起和发展
1.太平天国兴起的原因:
教师用多媒体课件展示材料,由学生结合课本内容分析材料的含义,从而准确理解太平天国爆发的原因。
2.太平天国运动的准备
理论准备:拜上帝教理论
(1)理论来源:《劝世良言》
(2)阅读书本小字,思考归纳洪秀全宗教理论的特点
理论特点:农民阶级平等的思想、儒家大同思想和西方基督教义的结合
组织准备:拜上帝教会
3.太平天国兴起与发展
从金田起义到定都天京的历史发展过程,指导学生参阅P54《太平天国进军路线图》,培养他们读图、识图的习惯,建立正确的时空概念。
4.太平天国达到全盛
指导学生阅读课本P54-55,了解北伐、东征、西征三大军事行动的目的过程和结果。
二、太平天国运动的失败
1.天京变乱——太平天国由盛转衰的转折点
教师补充相应的材料,引导学生分析天京变乱的原因?天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响?
2.太平天国运动的失败:标志:1864年天京陷落。教师补充相应的材料,引导学生分析太平天国运动失败的原因?
(1)失败的原因:
主观上:农民阶级的局限性(如等级制度、天京变乱等)战略上的失误
客观上:中外反动势力的联合绞杀。
(2)启示:阶级和时代的局限性,农民阶级不能领导中国革命取得胜利。
3.太平天国运动有何历史意义?
(1)性质与双重任务:
反封建反侵略的农民革命战争。(民主革命的准备阶段)
(2)历史意义:
①它扫荡了王朝秩序,冲击了旧纲常名教,动摇了清朝统治的政治基础。
②它表达了农民群众的理想追求,提出了近代中国第一个具有发展资本主义性质的社会改革方案《资政新篇》。
三、太平天国治国方案——政权建设
1、《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点,可先指导学生阅读文献资料与相关的课文,掌握它的原则、方法、理想,领会它的基本思想。
(1)时间:定都天京以后(1853年)
(2)内容:
⑴土地分配原则和方法
⑵产品分配原则和方法
⑶核心内容——废除封建地主阶级土地所有制
⑷核心思想——平均主义
(3)实施目的:建立“四有两无”的理想大同社会
(4)评价:⑴具有强烈的革命性:是太平天国的革命纲领。它继承和发展历代农民“均田”斗争思想,第一次鲜明突出表达了农民要求摆脱封建土地所有制的强烈愿望,极大调动了农民革命的积极性,是几千来中国农民反封建斗争的思想结晶。
⑵局限性:绝对平均分配的圣库制度违背了小生产者的阶级本性,损害农民生产积极性,具有空想性。把小农经济作为追求的理想化目标,具有落后性。
(5)讨论:《天朝田亩制度》能不能真正实行?
不能,因为
①没有一个安定的环境保证实施分田方案。
②平均分配土地和生产、生活资料归圣库的规定都是空想,根本无法实施。
2、《资政新篇》
内容:
《资政新篇》是洪仁玕为振兴太平天国,于1859年冬提出的一个改革内政和建设国家的新方案。《资政新篇》的主要内容包括政治、经济、文教和外交等
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