《用智能工具处理信息》参考教案1.docVIP

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用智能工具处理信息参考教案

师生教学活动

意图

情境创设

引入课题

师：上课！

生：老师好！

师：同学们好，坐下，今天我们来学习用智能化工具处理信息。我们先来观看一段《碟中碟4》的视频片段，在看的过程中请同学们思考两个问题：1.影片开始开门使用了什么技术？2.为了制造制造假象（佛像）采用了什么技术？下面我们带着这两个问题来观看视频。【播放《碟中碟4》2.30】

生：【观看，倾听，感受人工智能的神奇魅力】

师：嗯，同学们影片开始开门使用了什么技术？主人翁为了制造假象使用了什么技术？

生：投影仪、显示屏、机械手臂、自动跟踪摄像头、电子卡识别…….

师：对，电子卡识别可以开门，投影仪、显示屏可以投影景物，机械手臂、自动跟踪摄像头可以辅助运动，这些都是智能技术，利用智能工具来处理信息。那究竟什么是信息的智能化处理呢？常见的智能处理工具有哪些呢？以及其原理和价值是什么呢？这节课我们将一起来感受用智能工具处理信息的魅力，体验智能技术的价值。

【板书：用智能工具处理信息】

【快速进入本课学习氛围，吸引注意力，激发学习兴趣和欲望。创设一种人工智能的神奇氛围】

【时间：5】

激发兴趣

体验魅力

师：【课件显示：激发兴趣体验魅力—常见的信息智能处理工具】【板书：常见的智能处理工具】

师：刚才我们在电影中观看了信息的智能处理工具，下面这些是我们日常生活中常见的信息智能处理工具，你们接触过哪些呢？

生：手写输入（在手机中常见）、语音识别控制、扫描仪

师：对，这些都是常见的信息智能处理工具，现在我们分别来了解一下。

师：手写输入，在手机和电脑中有很多的应用，通过笔画输入来显示汉字，将一个手写板和电脑连接，在手写板上输入的文字会显示在电脑上，如果这是一个手绘画板，还可以将你画的图像显示在电脑上，然后就可以在电脑上灵活地上颜色。光学识别OCR是指将图片中的文字提取出来形成可选择和编辑的文本。语音识别控制，分为语音输入和语音控制，语音输入是通过麦克风将你的说的话输入显示到电脑上，语音控制是通过麦克风来发出语言命令来控制电脑的各种操作，如：语音输入、语音打开软件等等。

师:同学们，我们已经知道智能处理信息的常见工具，那么你们想真实的去体验一下吗？

生：想。

师：好，那么我们现在来进行一个探究体验活动，我们先来分一下组，从左到右分别是A、B、C、D组，各组进行进行各自探究活动，并且小组内讨论老师提出的问题。老师已经将用智能工具处理信息资料文件夹发到你们的桌面上，这个文件夹下面的探究活动.txt文件里面的探究资料。如：A组的同学进行在线人机对弈，通过将老师提供的网址复制到IE地址栏中进行对弈，然后讨论你的对手计算机的智能性。D组的同学，先打开搜狗手写输入法文件夹下面的handinput.exe文件，体验鼠标手写输入法。考察机鼠标手写输入准确性。好，我们看哪一组在规定的时间内最先完成，先完成的来分享一下你们的探究体验成果，记时7分钟，现在开始。

【探究活动】

【A组探究活动1在线人机对弈。】

直接到在线人机对弈网站里面与计算机对弈五子棋，讨论计算机智能性。

/flashgame/game/18489.html

【B组究活动2自然语言对话。】

与机器人ELIZA对话，验证和讨论机器人智能性。

www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html

【C组究活动3机器翻译。】

直接到金山在线翻译网站体验：

在线翻译：先将一段中文翻译成中文，然后将该中文内容再次翻译成英文。考察机器翻译的准确性，探讨机器翻译的优缺点。

【D组究活动4鼠标手写输入。】

打开搜狗手写输入法文件夹下面的handinput.exe文件，体验鼠标手写输入法。考察机鼠标手写输入准确性。

【教师巡视指导】

师：好，7分钟时间到，老师刚才下来看了一下，发现大部分同学同学都完成了哈，如果想继续深入体验的同学，下来继续。哪一个组来先分享一下你们的探究体验成果。

生：【A：计算机很聪明，他可以像人一样知道每步怎么走。B：ELIZA的智能性很好，可以和我交流。C：翻译的准确性很高，将一段中文翻译为英文，再翻译为中文，会出现不一致。D：鼠标手写输入的准确性可以达到80%左右，有些我想输入的显示不正确。】

师：总结，用智能化工具处理信息给我们的生活带来了诸多方便，但处理的结果有不确定性，如：手写输入识别率不超过100%，但已经有实用性。

【受智能处理工具的智能效果。】

【学生在操作中形成认识，并在讨论、比较中感知智能工具处理问题所获得结果的不确定性。】

【时间：12】

【所有学生对各个活动中所使用的智能工具的性能、功效等，有较全面的感知。】

【提出疑问，激发学生的思考】

【了解更多的智能处理工具】

了解原理

感性认识

【课件显示：了解原理、感性认识—剖析智能化