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四年级数学教研计划6篇

四年级数学教研计划篇1

制定教研工作

一、指导思想

本学期继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理

念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的

教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生

的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解数学，获取

知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。

二、工作目标

加强集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能很快熟

悉教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。

课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，

关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。“做一做”、“想一想”、

“说一说”，“做”是手指上的灵感，“想”是思维的过程，“说”是语言表

达的能力，不仅要让学生做得有效，想的清楚，更要让学生说得明白。

让学生能用准确、清楚、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清晰

地反映出他的思维过程，把孩子理解的知识完整的展现出来。

强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学

活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通

过反思实现发展。

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三、具体措施

1、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位教师必

须用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的个性化思考，

然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。

2、除了学校规定的集体备课讨论的时间外，我们教研组再集体研

课，由教研组长组织组内老师随时开展活动，研讨本周的教学内容，

解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮流记载活动情况。

3、组内教师按照教导处的工作安排进行“一人四课”教学活动，通

过相互的听课、评课达到互相学习、互相监督、互相进步的目的。

4、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高教师自

身的理论水平和业务能力。

5、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，

又是教学实践者，我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思

想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注

学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时

代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学

习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性

学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现

向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知

识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才

打下基础。

6、加强学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、善

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于表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，采取切实

的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

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一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方

法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增