三角形画高（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

三角形画高（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教学内容

本节课为人教版四年级下册数学的“三角形画高”章节。主要内容涉及三角形的高的概念、不同类型三角形高的画法以及高在实际问题中的应用。具体包括：

1.理解三角形高的含义，掌握高是顶点到对边的垂线段；

2.学习如何画一个三角形的高，包括直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；

3.通过实际问题，运用三角形高的知识进行分析和解题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习三角形的高的概念和画法，学生能够增强对几何图形特征的观察和理解，提高运用几何语言描述和分析问题的能力；同时，通过实践画三角形的高，锻炼学生的空间想象和手眼协调能力；最后，通过解决实际问题，学会运用三角形高的知识进行分析和解决问题的方法，提升数学建模的核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：理解三角形高的含义，学会画不同类型三角形的的高。

解决办法：通过大量的直观教具和实际操作，让学生反复体验和感知三角形高的概念，从而加深理解。同时，通过分组讨论和分享，让学生交流不同的画高方法，归纳总结出画不同类型三角形高的通用步骤。

2.难点：钝角三角形的高的画法。

解决办法：首先，通过对比直角三角形和锐角三角形的高的画法，让学生发现钝角三角形高的特殊性。然后，利用模型和实物，让学生直观地感受钝角三角形高的画法，从而突破这一难点。

3.突破策略：在教学过程中，注重个体差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解和掌握三角形高的画法。同时，设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与三角形画高相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示三角形的不同类型和高的画法，增强学生的理解。

3.实验器材：准备直尺、三角板、铅笔等绘图工具，以及一些实际的三角形模型或纸板，让学生能够亲自动手实践，加深对三角形高的认识。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角形画高”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形的高的概念和画法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三角形画高”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三角形画高”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角形的高的概念和不同类型三角形高的画法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握三角形高的画法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三角形高的画法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角形的高的概念和画法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三角形高的画法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三角形的高的概念和画法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三角形画高”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三角形画高”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业