第25讲 《升华与凝华》（同步教学设计）-2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

第25讲《升华与凝华》（同步教学设计）-2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

学校

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课时

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授课地点

教具

教材分析

本讲《升华与凝华》是2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版）的一部分。本节课主要内容是让学生了解升华与凝华的概念、原因和实际应用。通过本节课的学习，学生应掌握物质由固态直接变为气态的升华过程以及物质由气态直接变为固态的凝华过程，并能运用这些知识解释生活中的相关现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我会结合课本中的实验和实例，引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解升华与凝华的特点和规律。同时，我会设计一些实际操作活动，让学生亲身体验和探究升华与凝华现象，提高他们的实践能力。在教学过程中，我还注重培养学生的科学思维和团队合作能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。首先，通过学习升华与凝华的概念和原理，学生能够培养科学思维，掌握物质状态变化的规律。其次，在观察和分析实际生活中的升华与凝华现象时，学生能够运用科学探究的方法，通过实验和观察，验证和解释这些现象。最后，在团队合作和讨论中，学生将培养科学态度，学会倾听和尊重他人的观点，提高自我反思和评价的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用升华与凝华的知识，提高科学素养。

学情分析

在进入本节课《升华与凝华》的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析。首先，根据我对学生的了解，他们在知识层面上已掌握了物质的三种状态以及基本的物理变化概念，这为本节课的学习打下了一定的基础。然而，对于升华与凝华这一较为抽象的现象，部分学生可能会感到难以理解。

在能力方面，大部分学生具备观察、实验和分析问题的能力。因此，在课堂上，我可以设计一些实验和观察活动，引导学生通过实践来加深对升华与凝华现象的理解。同时，学生的团队合作能力较强，有利于进行小组讨论和实验探究。

在素质方面，学生们表现出良好的学习兴趣和求知欲，对科学探究充满热情。此外，他们具备一定的自主学习能力，能够在课堂上积极思考和提出问题。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的课堂纪律和参与度。然而，部分学生在面对复杂问题时可能存在一定的畏惧心理，影响他们的学习效果。针对这一情况，我在教学中将注重鼓励和激励学生，帮助他们建立自信心。

综合以上学情分析，我认为在教学过程中应注重引导学生通过实验和观察来理解升华与凝华现象，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和科学思维。针对学生的个体差异，我将给予不同的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具，如显微镜、实验台、烧杯、试管等；

-投影仪和幕布；

-计算机和投影仪；

-白板和记号笔；

-实验材料，如冰块、干冰等。

课程平台：

-校内外科学教学资源库；

-同步教学设计平台；

-在线作业提交和批改系统。

信息化资源：

-科学教学视频和动画；

-科学教学软件和应用程序；

-在线科学实验模拟软件；

-科学知识数据库和参考资料。

教学手段：

-讲授法：用于讲解升华与凝华的基本概念和原理；

-实验法：用于观察和验证升华与凝华现象；

-小组讨论法：用于学生之间的交流和合作；

-问题解决法：用于引导学生思考和解决实际问题；

-反馈与评价：用于及时了解学生的学习情况并进行调整。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示生活中常见的升华与凝华现象，如冰雕融化、衣物晾晒等，激发学生的学习兴趣。

提出问题：为什么冰雕会融化？衣物在晾晒过程中会发生什么变化？引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

讲解升华与凝华的概念：升华是物质由固态直接变为气态的过程，凝华是物质由气态直接变为固态的过程。

阐述原因：分子间的作用力和温度的影响。

举例说明：生活中和工业中的应用，如干冰的制冷、冰袋降温等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据升华与凝华的概念，判断下列现象属于哪种过程，并解释原因。

a)冰雕融化

b)水蒸气凝结成水滴

c)衣物晾晒过程中水分蒸发

d)固态二氧化碳升华变为气态

小组讨论：学生之间互相交流答案，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，学生提出疑问，教师进行解答。

学生互相提问：鼓励学生之间互相提问，提高课堂互动性。

5.创新环节（5分钟）

实验操作：安排一个简单的升华与凝华实验，如冰块升华实验，让学生亲身体验和观察现象。

小组探讨：引导学生思考升华与凝华现象在生活中的应用，并提出改进措施。

6.总结与布置作业（5分钟）