《手拉手》【初中音乐 湖南文艺八下重点篇目】.pdf

《手拉手》【初中音乐湖南文艺八下重点篇目】--第1页

旗开得胜

今天我说课的题目是《手拉手》。

今天说课的内容分为四个方面。依次是说教材，说教法和学法，说教学过

程和总结延伸部分。第一个方面，说教材。

首先我们来进行教材分析。

1、教材分析：

歌曲《手拉手》是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表

现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大

调式，曲中每乐句中切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。

歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采用了重复的手法，配以

衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友谊这一情绪得以进一步地抒发。歌曲采用领

唱和齐唱的形式，以及重复的旋律线条，逐步推向歌曲的高潮。

2、教学目标：

我希望达到的教学目标是：

1、情感态度目标：通过学唱《手拉手》，让同学们感受到友谊的珍贵。

2、过程方法目标：能够自主地表达音乐感受，能与同学交流分享音乐体

验。

3、知识技能目标：在教师的引导下同学们能够用热情有朝气的声音演唱

《手拉手》能合适地为歌曲伴奏。

3、重难点

重点：学唱《手拉手》并且唱出曲调的活泼跳跃，赋予感情，为《手拉

手》配伴奏。难点：为儿歌谱曲。第二个方面：说教法与学法

1

读万卷书行万里路

《手拉手》【初中音乐湖南文艺八下重点篇目】--第1页

《手拉手》【初中音乐湖南文艺八下重点篇目】--第2页

旗开得胜

我会采用

1、游戏法：通过小游戏激发学生的兴趣，提高学习热情

2、欣赏法：通过播放音频，激发学生的想象力，活跃课堂气氛。

3、练习法：跟随老师学唱歌曲。

4、赏识法：鼓励学生，给学生信心

5、讨论探究法：以学生为主体，分小组讨论。培养学生主观能动性，激发

学生的创造力和思辨能力。

教室的课桌摆放设计成这样，中间是活动表演区域。所需要的教具

室。。。。第三个方面：说教学过程

我把教学过程分为三个大方面：

1是新课导入部分5分钟。2是教学整体部分25分钟。3是延伸总结部分5

分钟。其中教学的整体的部分我又分为学唱歌曲和配伴奏20分钟和为儿歌谱

曲5分钟。下面我来详细地介绍我的教学过程构思。〃新课导入部分

采用小游戏导入：

首先，我会问大家，大家都会玩找朋友的游戏么？（这是事先与同学们说

好游戏规则是

与身边的同伴边唱边做敬礼和握手动作））游戏进行2分钟

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋

友”。

我会问大家大家都找到自己的好朋友了么？那么大家觉得什么动作最能反

映你和朋友的友谊呢？有的同学会说“手拉手”。那么我会说：那么接下来让

2

读万卷书行万里路

《手拉手》【初中音乐湖南文艺八下重点篇目】--第2页

《手拉手》【