2024-2025学年粤教沪科版物理八年级上册课件1.4尝试科学探究.pptxVIP

物理;第一章走进物理世界

1.4尝试科学探究;学习目标;探究的本意：探讨和研究。

探讨就是探求学问，探求真理和求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。;试着猜想我们所提出的问题的可能原因和答案或提出科学假设。;;提出问题;控制变量法;;;实验三：

摆锤与摆长不变，改变摆角。;;进行实验与收集证据：

按照制订的方案去进行

实验操作，并对实验现象、

数据进行观察与记录；也可

以搜集日常生活中有关实例

或查阅有关资料，为检验猜

想与假设的正确与否准备充

分的事实材料。;实验一：摆长与摆角不变，

改变摆锤质量m。;实验二：摆锤与摆角不变，改变摆长。;结论;＊张师傅拧摆钟下面的螺母调节了什么？;思考：

对于这个探究过程你觉得是否合理？;

交流与

合作

;提出问题

猜想与假设

制订计划与设计实验

进行实验与收集证据

分析与论证

评估

交流与合作;1.科学的核心是，学习物理就要学会科学探究。?

2.是进行科学探究的第一步。?

3.科学探究的过程是由提出问题、、设计实验与制订方案、、、交流、评估与反思七个要素组成，其中是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。;知识点一探究摆的奥秘

例1研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持()

A.摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度

B.摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量

C.摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度

D.摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状

;解答：要探究摆动的快慢与质量的关系，应控制摆线的长度、摆动的幅度相同，改变摆球的质量，故A、C错误，B正确；单摆摆动的周期与摆球的形状无关，故D错误。

答案：B。

点评：在研究多因素对某一物理量的影响关系时，要得出正确、科学的结论，必须采用控制变量法进行探究。;【练1】某同学做“探究影响摆球摆动周期(摆动快慢)的因素”实验时，采用两个质量不同的小球A和B，在不同的摆幅和摆线长度的情况下做了如图甲、乙、丙、丁所示的四次实验。已知A球的质量小于B球的质量，l1l2，θα。问：

;(1)利用和两次实验，可探究当摆线长度和摆球质量不变时，摆球的摆动快慢与摆动幅度的关系。?

(2)利用丙和丁两次实验，可探究不变时，摆球的摆动快慢与的关系。?

(3)利用和两次实验，可探究摆球质量和摆动幅度不变时，摆球的摆动快慢与的关系。?

;【练2】意大利科学家伽利略开创了以实验为基础并具有严密逻辑体系和数学表述的近代科学，被后人誉为“近代科学之父”。根据伽利略对单摆的研究，用相同材料制成的三个单摆中，请判断：摆动最慢的是，最快的是(均选填“甲”“乙”或“丙”)。;知识点二科学探究的过程

例2国庆节早晨，小明在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小明问自己为什么。想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小明就倒了一碗尝尝属于科学探究中的哪个环

节()

A.提出问题 B.猜想与假设

C.进行实验与收集证据 D.交流与合作

;解答：小明在室内看到暖水瓶打开盖后，不冒白气，小明猜想可能是暖水瓶不保温，所以倒了一碗尝尝发现“烫”，这个环节属于科学探究中的进行实验与收集证据这个环节。

答案：C。

点评：探究实验在初中物理是最常见的实验，要明确探究实验的七个要素，并根据探究步骤进行实验，科学探究没有固定模式，具体情况具体对待。;【练3】下列不属于科学研究的是()

A.牛顿观察苹果的落地，后来发现了万有引力

B.国庆节放假，同学们去森林公园游玩了一天

C.同学们在实验室里认真做着