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大学生英语学习现
状研究调查报告
1
2020年4月19日
文档仅供参考
大学生英语学习状况的分析与研究
一.摘要
近几年来，随着全球化进程加快以及中国经济的迅速发展，
英语作为国际语言将负担起越来越重要的交流任务；人才市场对
复合型人才的需求越来越多，英语也几乎成了一项必不可缺的技
能。可是由于继续扩招引起的新一轮的教学资源紧缺、教学方法
不灵活、学生课时少等原因，加上社会与学校过分追求四级经过
率，导致课堂效果不明显，学生课后学习程度不一，造成当前大
学生英语产生诸多问题。本文就大学生英语学习状况进行了调查
分析与研究，并对如何改进现状提出了一些建议。
二.研究方法
本次调查主要采取问卷调查和采访师生的形式。结合实际情
况，在调查问卷中设计了12个问题，调查内容涉及英语学习的目
的、影响因素和学习习惯等等。填写问卷的学生来自文法、资环
和外国语等学院，包括大部分非英语专业学生和少数英语专业学
生。另外，还采访了几位英语老师和外教，她们提出了一些对大
学生英语学习的看法和建议。
三研究结果
1.英语学习目的单一，基于表层动机
表一英语学习的目的
社会需应付考出国需兴趣学
求试要习
N
2
2020年4月19日
文档仅供参考
%296551
表一显示，大学生英语学习的目的和冬季存在显著差异。大
多数学生的英语学习动机属于表层动机，如高达65%的同学目的
在于“应付考试”，过度重视四六级考试。这说明绝大多数学生
的英语学习处于被动。而在反映学生内在动机的“兴趣学习”
中，仅占到了1%。差异如此悬殊，说明学生内在动机不如表层动
机强烈。也有部分学生的英语学习出于“社会需求”和“出国需
要”，意识到学习英语是为了当前或将来的个人发展。虽然她们
认识到了新的社会环境下英语作为一项技能的的重要性，但这种
表层动力，实则上是被动的、消极的，对长期的英语学习并非有
利，有时反而会导致厌学的负面影响。
2.词汇和口语问题大，兴趣不浓厚
表二英语学习中的困难与问题
单语口老课外
词记不法不理语水平师上课文难理教上课
住解低没兴趣解听不懂
N
%23112227611
从表二能够看出，分别有23%和22%的学生感到自己在词汇
和口语方面有困难，语言的运用能力较弱。很大一部分学生在英
语课堂上兴趣淡薄，抱着一种应付课堂的态度，甚至从事于课堂
不相干的活动，无法真正参与到教师的讲解和互动中应引起英语
老师的兴趣。即使是英语专业的学生，在“外教上课听不懂”这
一方面竟然占到了11%，说明英语基础差，缺乏自
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