Unit 8 I come from China. lesson 1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit8IcomefromChina.lesson1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语四年级下册Unit8IcomefromChina.lesson1。该节课的主要内容涵盖了对中国国籍、来自中国以及家庭成员的介绍。具体内容包括学习词汇如country（国家）、city（城市）、hometown（家乡）等，以及句型Icomefrom...Myfamilyare...等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生将进一步扩展他们的词汇量和句型结构，同时能够更好地运用英语进行自我介绍和询问他人信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识和思维品质展开。

1.英语语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握和运用本节课所学的词汇和句型，如country（国家）、city（城市）、hometown（家乡）等，以及句型Icomefrom...Myfamilyare...等，提高他们的基本英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的文化背景和特点，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过思考、分析、综合等思维活动，理解和运用所学知识，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括country（国家）、city（城市）、hometown（家乡）等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

-句型掌握：学生需要熟练掌握句型Icomefrom...Myfamilyare...等，能够正确运用这些句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些抽象的词汇如country、city、hometown等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆。

-句型应用：学生可能在运用句型进行实际交流时感到困惑，需要通过反复练习和情景模拟等方式，帮助学生克服这一难点。

举例说明：

-对于词汇理解难点，教师可以通过展示中国的地图，让学生指出自己的家乡所在的城市和国家，以此来帮助学生理解和记忆词汇。

-对于句型应用难点，教师可以组织一个小游戏，学生分组进行角色扮演，模拟在机场或者学校中进行自我介绍的情景，通过实际运用句型来提高学生的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建生动有趣的情境，如模拟机场接机或文化交流活动，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-交互式教学法：采用小组讨论、同伴互动等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和交际能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如游客和导游，用英语进行自我介绍和交流，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的家庭成员和家乡，促进合作学习和知识共享。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，如中国地图和不同国家的标志性建筑，辅助学生直观理解词汇和句型。

-播放英文歌曲或视频片段，如关于家庭和文化的歌曲或短片，激发学生兴趣并扩展文化视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

早上好，同学们！今天我们要学习Unit8的第一课，主题是IcomefromChina.。首先，让我们来讨论一下你们的国家和家庭。请告诉我，你们来自哪个国家？你们的家乡在哪里？你们的家人都有谁？

2.新课呈现（15分钟）

现在，让我们来学习句型。Icomefrom...表示“我来自……”，而Myfamilyare...则用来介绍家人。我们可以用这些句型来介绍自己的家庭和国家。

3.活动一：角色扮演（15分钟）

现在，我们来做一个小游戏。我会给你们一些卡片，上面写着不同的国家和家庭信息。请你们分成小组，然后选择一个卡片。接着，用我们刚才学的句型来介绍自己。比如，你可以说：“IcomefromChina.Myfamilyareteachers.”

4.活动二：小组讨论（15分钟）

5.巩固练习（10分钟）

现在，让我们来做一些练习题。这些题目会帮助我们巩固今天学到的知识。请你们认真完成练习题，然后我们一起来核对答案。

6.总结与反思（5分钟）

今天，我们学了很多关于国家和家庭的新词汇和句型。你们觉得怎么样？你们觉得这些知识有什么用处吗？我