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教师参加科研项目等成果推广所产生的社会效益和经济效益

自2008年以来，英语专业教师主持的国家级、省部级课题或项

目10项，已完成5项，在研5项；撰写的学术论文40多篇。出版

专著3部；获得2个厅级社科一等奖，一个省哲学社会科学二等奖；

近几年的调研以及形成的调研报告已得到相关部门认可，产生了较好

的社会影响。具体成果如下：

（一）教师主持的省级课题或项目

1.2008年中国教育专家委员会课题——“商务英语专业项目教学实

效性的实践与研究”（李才主持）

2.2008年中央教育科学研究所——“高等职业院校英语教师教学方

法运用的培养提高”（李才主持）

3.2011年省新世纪教改工程项目——应用型本科院校大学英语课程

实践教学体系改革研究（李才主持）

4.2011年省新世纪教改工程项目——高职学生英语应用能力培养途

径的研究（王艳伟主持）

5.2010年黑龙江省职业教育学会——商务英语专业的整体课程改革

和实验研究（王艳伟主持）

6.2011年黑龙江省高等教育学会——应用型本科英语语音课程教学

内容及教学方法改革研究（王艳伟主持）

7.2011年黑龙江省高等教育学会——语言类专业实践“校企合一”

办学模式的研究（刘佳敏主持）

8.2011年黑龙江省高等教育学会——如何参照“卓越计划”制订英

语专业人才培养方案（白雪主持）

9.2011年黑龙江省高等教育学会——应用型本科商务英语函电实用

型教学模式探索（曹海洋主持）

10.2013年黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题——图式理

论在应用型本科大学英语听力课教学中的应用（赵丹丹主持）

（二）教师参加科研项目的科学意义、经济和社会效益

1.王艳伟：高职学生英语应用能力培养途径的研究

实践上的新举措:

1、教学层次化，探索适合学生的教育。我们根据学生对英语的掌握

水平不同，打破原有专业班级界限，以专业大类为基础，以系为单位，

对各系学生重新按英语程度分班。2、管理制度化，保障教学活动的

开展。齐齐哈尔职业学院高度重视英语教学，注重过程管理。公共英

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语教学由四方（教务处，学生工作处，外语系和各系）相互配合，制

定相关文件，保证教学的顺利进行。3、课程标准化，建立系统的教

学方案。对基础不同和专业不同的学生在语法、词汇、听力、阅读理

解、口语交际等方面要求有所不同。我们制定了《大学英语课程标准》，

为教学提供了标准。4、教法多样化，提高学生学习的兴趣。有计划

地运用各种方式和手段加强语言能力教学。5、教学科研化，提高教

育教学质量。以教学带科研，以科研促教学，教学科研一体化。6、

培训制度化，提高教师的整体素质。教师要参见集体备课，每周或每

两周一次，形成制度。

2.白雪：如何参照“卓越计划”制订英语专业人才培养方案

3.曹海洋：应用型本科商务英语函电实用型教学模式探索

（一）课题研究促进精品课建设

通过课题研究，为《商务英语函电》精品课程提供理论依据。课题组为省

级精品课《商务英语函电》的后续建设提供思路与素材。它不仅是大大提高教

师本身教学技能和学术素养的样板,也是一种巨大的推动力量。教师要努力学

习掌握精品课程的内容和形式,吃透其精神,不仅要知其然,还要知其所以然；

不但要知道精品课程的内容和学习方法,还要知道它们的设计理念,在各自的

教学中以这些理念为指导,熟练地运用精品课程的设计方法,全面运