统编版语文三年级上册-语文园地-教学课件(多篇)(5).pptxVIP

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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。读到这个段落，你会用什么方法把它积累下来呢？摘抄

读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。描写冬天的词语天寒地冻玉树银花白雪皑皑滴水成冰寒风呼啸银装素裹冰天雪地数九寒天描写心情的词语忐忑不安心花怒放惶惶不安欣喜若狂喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。运用对比和比喻的修辞手法，写“我”和父亲的不同神态，表现出了父亲的专注，体现了父亲与树林融为一体的情境。

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。——朱维之《读不完的大书》

摘抄的方法随机摘抄好词佳句归类摘抄摘抄时写下感受摘抄时注明出处

摘抄的好处有助于记忆课文内容有利于理解课文可以丰富知识摘抄的词句可以用在习作中

词句段运用

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。读句子，说发现。这三个句子都有“得”。

读句子，作比较。

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。很小。很着急。在跑。“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。

读句子，补完整。

妈妈累得____________________。

___________得_______________。直淌汗直不起腰了这种水果甜像蜜一样豹子快像一道闪电

读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。用前面结尾的词语或句子做下文的开头。xiōngcóngchán

读句子，想象画面，补充句子，欣赏歌曲。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……弯弯的小桥下面是__________，__________旁边，是______________。弯弯的小河弯弯的小河我可爱的家乡

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书写提示

观察例字，说说有什么发现。都有撇和捺。

翅平捺要尽量向右边平伸出去，托住右上部分。观察例字，说说书写要点。

观察八个例字，先描红再临写在田字格中。注意把撇和捺写得舒展。

日积月累

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。借助拼音读古诗，读准字音，读通诗句。luófúróng

再读古诗，说说读了古诗后理解了什么。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。像是用同一颜色的衣料剪裁的。一色裁指荷花。芙蓉大意：采莲少女的绿罗裙融入到荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。杂入、混入。乱入才知道。始觉大意：（采莲少女）混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。再读古诗，借助插图，想象画面。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙______，________两边开。____池中看不见，闻歌____有人来。反复朗读古诗，背诵古诗。一色裁芙蓉向脸乱入始觉

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第一课时交流平台摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。①画出来，摘抄②归类摘抄③摘抄新鲜的，旁批感受④注明出处

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