2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.6北宋的政治教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版七年级历史下册的《北宋的政治》。本章节主要介绍了北宋的政治制度以及北宋时期的历史事件。具体内容包括：

1.北宋的政治制度：学生将了解到北宋的官制、科举制度以及监察制度等。

2.北宋的建立：学生将了解到北宋的建立背景、建立过程以及建立后的政治局势。

3.北宋与辽、西夏的关系：学生将了解到北宋与辽、西夏的战争和和谈，以及这些关系对北宋政治的影响。

4.北宋的灭亡：学生将了解到北宋灭亡的原因，以及北宋灭亡对中国的历史影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习北宋的政治制度以及历史事件，帮助学生建立正确的历史时空观念，了解北宋的历史地位和发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解北宋政治制度的运行情况以及历史事件的发生过程，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析北宋政治制度的特点、历史事件的背景和影响，帮助学生掌握历史解释的方法，提高学生的历史思维能力。

4.家国情怀：通过学习北宋的政治和历史，引导学生认识到国家政治稳定对于国家发展的重要性，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国古代历史的初步知识，对历史人物、事件有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的historicalthinking能力，能够对历史事件进行初步的分析和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史课程，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对古代历史感兴趣。学生在学习历史的过程中，更倾向于通过故事、案例等形式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析、解读史料的能力，但在运用历史知识进行推理、论证方面还有待提高。在学习风格上，学生偏爱互动、讨论式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对北宋政治制度的复杂性和历史事件的因果关系感到困惑。此外，学生可能对史料的解读和分析存在困难，无法准确理解历史事件背后的深层含义。同时，如何将所学知识与实际生活相结合，形成自己的历史观念，也是学生在学习过程中面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授北宋政治制度的基本知识；讨论法用于引导学生探讨历史事件的原因和影响；案例研究法用于让学生深入分析具体历史事件，提高他们的历史思维能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演北宋政治人物，通过模拟政治场景，增强对政治制度的理解。

-小组讨论：学生分组讨论历史事件的原因和影响，培养他们的合作和沟通能力。

-问题解答：教师提出与本节课相关的问题，引导学生进行思考和解答，提高他们的历史解释能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示北宋政治制度的基本知识；历史图片和视频用于直观地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋政治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北宋政治的图片或视频片段，让学生初步感受北宋政治的魅力或特点。

简短介绍北宋政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用北宋政治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北宋政治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，