杨雪桐赞王琮瑜语文【贾勇指导】.pptx

全国一等奖得主杨雪桐

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王琮瑜语文【贾勇指导】;指导老师简介;王琮瑜、

全国一等奖得主杨雪桐

读写一体化之作;全国语言文字能力大赛

一等奖得主

杨雪桐;

氓

（《诗经》）

;《诗经》;《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，最富于思想意义和艺术价值，共160篇。它和屈原的《离骚》并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人，如“迁客骚人”。

“雅”分大雅和小雅，是西周王畿（jī）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享，它是宫廷乐曲歌词，是正统音，共105篇。

“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，共40篇。

;《诗经》按表现手法来分可分为赋、比、兴三类。

赋，指铺陈排比，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，使诗歌显得整齐匀称，有气势。

比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。

兴，即由他物引起此物。有引起联想，烘托渲染气氛的作用。;①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

;;;手法鉴赏1：桑之未落，其叶沃若。;④桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食

贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其

行。士也罔极，二三其德。;手法鉴赏：桑之落矣，其黄而陨。;;⑥及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则

有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不

思其反，反是不思，亦已焉哉。;

这首诗哪些地方运用了对比？有何作用？;内容探究1：诗中塑造了一个怎样的女子形象？她的性格特点具体表现在哪些地方？（找出相关诗句）;

（二）看不见的“手”——谁偷走了我的爱情？《氓》中的女主人公为什么被遗弃呢？;补充（成语）;三、整体感知：结构及情感图示;考点及答案;考点一：识记本诗的诗体类型及出处，以及诗经的分类和艺术特征。;考点二：理解女主人公不幸遭遇的社会认识价值。;考点三：概括本诗的主题，并能简析女主人公和氓的性格特征。;???点四：分析本诗刻画人物性格的艺术技巧，赋比兴手法的运用及其民歌特色。;《氓》考点及答案;《行路难》考核要点;1.识记

(2)作者诗歌创作的风格特点

李白诗多抨击社会现实，关注时局安危，描绘壮丽山川，真实袒露内心世界。艺术创作上想象丰富奇特，感情自然奔放，语言刚健有力、清新明快，形成浪漫飘逸、雄奇壮丽的风格。

(3)《行路难(其一)》是一首乐府旧题诗。

(4)背诵这首诗。;核心考点;核心考点;核心考点;核心考点;;;（3）“渡河”“登山”的描写象征什么？;（3）“渡河”“登山”的描写象征什么？

“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，概括现实生活中四处碰壁的深刻感受，具有比兴作用：冰、雪喻阻遏之冷酷，塞、满喻阻遏之严重。;（5）写出与下面典故对应的人物。

A垂钓碧溪——

B乘舟梦日边——

C长风破浪——;（5）写出与下面典故对应的人物。

A垂钓碧溪——吕尚

B乘舟梦日边——伊尹

C长风破浪——宗悫;