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各国中学地理课程的设置概况

中学地理课程在学校课程中的位置反映了一个国

家或一个地区对地理课程的作用的认识和对学生心理

发展与地理学习之间关系的认识。比较国家中独立开

设的地理课程大多有课程多样化、开课年限长、课时

较多的特点。

一、地理课程在各自国家中学课程中的位置各

有不同

地理课程在这些国家中学课程中的位置大致有两

种情况，一种情况是初中和高中均单独开设地理课，

另英国、法国、加拿大、俄罗斯、德国等国家属于第

一种情况，澳大利亚、日本属于地二种情况。有的国

家情况比较复杂，例如，美国初中阶段即有单独开设

地理课的，也有开设综合课的。地理课程一般分为必

修课和选修课。初中地理多为必修课，高中除地理必

修课外，多开设各种各样的地理选修课。

也有的国家将“虚”的学习领域与“实”的课程

结合起来表明各个科目在整个课程中的位置，使我们

可以从另一个角度了解地理课程在这些国家课程中的

位置。一种是初中开设包含地理内容的社会和科学等

综合课，高中单独开设地理课。例如，１９９４年，

澳大利亚将所有课程分为６个学习领域：英文、数学、

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科学和技术、社会和环境、体育、造型艺术。在小学

和初中阶段，地理科的学习内容分别被纳入社会和环

境科、科学和技术科之中。

地理课程在每个年级或每个阶段设课时，具体课

的名称也多种多样。除了“地理”外，还有诸如“地

球科学”、“自然地理基础”、“大陆和大洋地理”、

“世界经济和社会地理”等，“天文学”、“地质学”

等课程一般也放在广义的地理课程中考虑。至于地理

课本的名称就更是不同。下面是一些国家或州（省）

中学课程设置的情况：

澳大利亚：

澳大利亚宪法规定，教育行政管理权限属于各州

政府。各州之间的课程设置、教学内容、教学质量差

异很大，但中小学学制基本一致。幼稚园到６年级为

小学，７－１０年级为初中，１１－１２年级为高中。

为便于考核，各州又将年级组合成学习阶段或学

习水平．例如，新南威尔士州的中小学分6个学段。

幼稚园到2年级为学习阶段1，３～４年级为学习阶

段２，５～６年级为学习阶段３，７～８年级为学习

阶段４，９～１０年级为学习阶段５，１１～１２年

级为学习阶段６。

德国：

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德国义务教育为12年，6周岁入学到18岁。其

中小学一般为4年（有的州为6年）。5年级开始为

中学阶段。德国的中学主要有四种：普通中学、实科

中学、文理中学和综合学校。下表是这四种主要中学

的课程设置：

德国四种主要中学的课程设置

学校普通中实科文理中综合中学

类型学中学学

必德语德语德语包括前三类学

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数学第一数学校的全部课程

修物理外语至少两