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小学六年级语文《林海》精选教案

《林海》这篇课文是作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物特

点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。下面就是小编给大

家带来的小学六年级语文《林海》精选教案，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《林海》精选教案一

教学目标：

1、抓住重点词句，体会林海岭的特点

2、感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣

3、抓住景物特点，学习写一段话

教学重点：

感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣

教学难点：

品悟作者的语言特色，创作出属于自己的语言特色

教学过程：

一、基于已知，导入新知。

1、上节课，我们追随着作者来到了大兴安岭，并且知道了老舍先

生是通过岭、林、花这三方面来写林海美丽景色的。类似的文章我们

还学过桂林山水，其中对漓江水是这样描述的。自己默读这一段，你

能快速找出漓江水具有哪些特点吗?(预设：静，清，绿)

出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真

清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块

无瑕的翡翠。

2、为什么你能如此快的找到漓江的特点啊?(预设：文章采用了先

概括后具体的写法)(有概括句。问：那这是什么写法?)

4、正是运用了先概括后具体的写法，让课文层次特别清晰，我们

能一下子找到景物的特点。让我们一起来看看林海这篇文章，自己默

读相关段落，你能像找漓江水特点那样快速说出岭林花的特点吗?(说

到什么程度都可以，找两名同学)

5、我听到同学们的答案有所不同了，不像找漓江水特点时那么统

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一了，为什么林海这篇课文的特点不那么容易找到呢?

今天让我们继续学习林海，看看老舍先生是怎么描写林海这三方

面特点的。

二、读中感悟，体会情感

(一)默读第二自然段，边读边思考，大兴安岭的“岭”具有哪些特

点?画出相关句子，抓住重点词句，说说你的理解?

大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的

岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，

可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾

驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温

柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰

突起，盛气凌人。

学习岭的特点：

1、岭多的特点：

(1)抓住“这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，矮点的，

横着的，顺着的。”(预设：岭有各种不同的样子，姿态各异、各式各

样的，形态万千，能看出它很多)(板书：多)

导语：你还能从哪里感受到岭具有多的特点?

(3)抓住“看不完，看不厌”

2、体会岭温柔的特点

导语：这数不胜数的岭啊，每一座都那么的不同，千姿百态，那

你还找到岭的其他特点了吗?

(1)抓住“孤峰突起，盛气凌人。”体会温柔的特点

(2)那你能说说“孤峰突起，盛气凌人”的意思吗?自己轻声读读这

两个词的意思

孤峰突起：群山之中突然冒出一个特别高的山峰。

盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人。