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二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计

Ol.【单元教材解读】

一、单元主题

第一单元主题是“我们的节假日”，包括第1课《假期有收获》、第2

课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》、第4课《团团圆圆过中

秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意

义。单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理

安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活；第3课

和第4课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日一一国

家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文

化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文

化之光点亮他们的生活世界。

二、教材分析

本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系。第1课和第2课主

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要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；第课和第

课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。

假H1.假日有收获

2.周末巧安排

我们的节假日

节日3.欢欢喜喜庆国庆

4.团团圆圆过中秋

本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意

义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分，感受与领悟时间的意义，

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理解生命的有限性与意义的无限性，以具体的生活事件引导二年级学生把握

与安排好自己的时间，从而理解节日的文化意义。

三、学情分析

学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学

生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度

过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好，大多数也是父母所为。本

单元重在引导学生过有收获的假期；引导学生学会合理安排自己长时段的假

期生活，与同学交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。

二年级的学生年龄小，历史知识有限，教师需培养儿童的国家意识、爱

国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生对我国

传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解不同民族有不同的

秋天节日以及庆祝方式，感受和理解文化的多元性。

四、素养落实点

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成

的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是：健全人格、

政治认同、责任意识。

第1课《假期有收获》和第2课《周末巧安排》核心素养是一

“乐观开朗，积极向上，愉快、积极地生活。确立符合自身实际的健

康生活目标，热爱生活，积极进取”。第3课《欢欢喜喜庆国庆》核心素养

是一一“家国情怀。热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉筑牢中华民族共同

体意识，实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。第4课《团团圆圆过中

秋》核心素养是一一“负责任、有爱心的生活,爱父母长辈，体贴家人，主

动分担力所能及的家务劳动”。

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