冬日雾凇苏教版四年级上册语文探索.docx

冬日雾凇苏教版四年级上册语文探索

冬日雾凇苏教版四年级上册语文探索

一、教学内容

本课教材选自苏教版四年级上册第六单元，该单元以自然景观为主题，旨在让学生感受大自然的神奇与美妙。本课具体内容为《冬日雾凇》，描绘了一幅冬日里美丽的雾凇景象，引导学生欣赏自然之美，体会作者对大自然的热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解冬日雾凇的景象，认识生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过图片展示、师生互动、小组合作等形式，引导学生感受雾凇的美，培养学生的审美能力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增强学生对家乡美好景色的自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确识记生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

难点：感受雾凇的美，体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱家乡的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、生字词卡片、课文朗读录音带。

2.学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件展示冬日雾凇的图片，引导学生欣赏，激发学生对课文的兴趣。同时，让学生说一说自己对雾凇的了解。

2.学习课文（10分钟）

（1）学生自读课文，边读边画出生字词。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师引导学生理解课文内容，学生分享自己的感悟。

3.品悟雾凇美（10分钟）

（1）教师利用图片、课件等资源，引导学生感受雾凇的美。

（2）学生发挥想象力，用画笔或彩纸创作出自己心中的雾凇景象。

4.朗读课文（5分钟）

学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者对大自然的热爱。

5.课堂小结（3分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

冬日雾凇

美丽——雾凇景象

热爱——大自然

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.家庭作业：和家长一起欣赏冬日雾凇的图片，谈谈自己的感受，家长签字。

3.完成练习册相关练习。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片、课件等资源，引导学生欣赏冬日雾凇的美，学生能够正确识记生字词，理解课文内容，基本能够有感情地朗读课文。但在课堂活动中，部分学生表现出对雾凇美的感知不足，需要在今后的教学中加强审美教育。

拓展延伸：

让学生收集其他关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏，培养学生的审美能力。同时，组织学生参加户外实践活动，亲近大自然，感受家乡的美好景色。

重点和难点解析

一、教学内容方面

1.教材章节与内容：本课教材选自苏教版四年级上册第六单元，该单元以自然景观为主题，旨在让学生感受大自然的神奇与美妙。本课具体内容为《冬日雾凇》，描绘了一幅冬日里美丽的雾凇景象，引导学生欣赏自然之美，体会作者对大自然的热爱。

2.教学内容拓展：在教学过程中，教师可以结合当地实际情况，引入更多关于雾凇的科普知识，如雾凇的形成原理、特点等，让学生在欣赏美的同时，增长知识。

二、教学目标方面

1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解冬日雾凇的景象，认识生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过图片展示、师生互动、小组合作等形式，引导学生感受雾凇的美，培养学生的审美能力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增强学生对家乡美好景色的自豪感。

三、教学难点与重点解析

1.重点解析：正确识记生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

（1）教师在教学过程中要注重生字词的教学，让学生在掌握字词的同时，能够理解字词在课文中的含义。

（2）通过反复朗读、跟读等方式，让学生熟悉课文，把握课文节奏，从而能够有感情地朗读课文。

2.难点解析：感受雾凇的美，体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱家乡的情感。

（1）教师可以利用多媒体课件、图片等资源，直观地展示雾凇的美，让学生在视觉上感受到雾凇的独特魅力。

（2）引导学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡美好景色的认识，从而培养学生的家乡情怀。

（3）通过深入学习课文，让学生体会作者对大自然的热爱，进一步培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备解析

1.教具：课件、图片、生字词卡片、课文朗读录音带。

2.学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程解析

1.情境导入：利用课件展示冬日雾凇的图片，引导学生欣赏，激发学生对课文的兴趣。同时，让学生说一说自己对雾凇的了解。

2.学习课文：学生自读课文，边读边画出生字词。教师讲解生字词，学生跟读。教师引导学生理解课文内容，学生分享自己的感悟。

3.品悟雾凇美：教师利用图片、课件等资源，引导学生感受雾凇的美。学生发挥想象力，用画笔或彩纸创作出自己心中的雾凇景象。

4.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者对大自然的热