《演讲与口才》第五章 表达方式概述 教学课件.pptxVIP

演讲与口才;第五章

表达方式概述;;;概括叙述只对人物、事态做粗略的叙说，主要着眼于全貌，不拘泥于局部细节。概括叙述，或者是举出一个事例印证说明自己的一个看法、主张、意见，或者是先说出一件具体的事，从中归纳出一种说法、一种理解。概括叙述的方式一般用于时间和空间跨度比较大、不需要细节渲染的事件，说起话来显得比较粗略、信息量大，给人轻松利落的感觉。;详细叙述不仅要把人物或事态说清楚，还要把某些局部或细节说得具体、真切。这种叙述比概括叙述具体生动，但又不及描述细腻感人，仍然只是着眼于人物或事态的整体勾勒。;夹叙夹议的叙述方式是在叙述人物、事态的过程中，同时说出对人物、事态的评判、态度、感悟，边叙说边议论，是一种事、理、情的高度结合，比前面两种叙述方式更具感染力和穿透力。;不管是简单的还是复杂的，都必须把叙述的时间、地点、人物、原因、经过、结果交代清楚，做到有头有尾有过程，这是首要的。其次是叙述的线索要清楚，或者按事件的进程和人物的经历依时序叙述，或者按事物排列组合依方位叙述，或按事物之间的内在联系依逻辑关系叙述。;虽然所有的话语都是从说话者或演讲者的第一视角说出来的，但叙述的时候可能发生视角转换。例如，一位演讲者叙述一名警察在追捕犯罪嫌疑人的途中，被六个凶残的歹徒连砍21刀，手被砍断，脚被砍瘸，五次倒在地上，五次顽强地倚着墙壁同歹徒搏斗，最终倒在血泊之中。在被送往医院的途中，他睁开血肉模糊的双眼呻吟着：我痛，我好痛啊！……我可能……再也见不到我的妈妈了，我真想……见见我的妈妈！叙述到这里，视角由“他”转换成“我”，不但人称改变了，而且说话的神情与语气也随之改变。演讲者尽可能地将英雄在生命垂危之际的痛楚、思念、奄奄一息的情状表现了出来。;“一张一弛，文武之道。”在说话或演讲中，要恰当地处理好主次、详略、断续的关系。说话或演讲常常要叙述几件事、几个人物，这就有主要与次要的区别了。一般最能说明观点、最能表现意图、最生动、最感人的人与事是主要的叙述对象，常采用详细叙述的方式充分展开，而且是最先切入听众。其余次要的内容采用概括叙述的方式，几句话就可以叙述完毕。在说话或演讲中，如果叙述分不清主次、该详不详、该略不略，或者絮絮叨叨，或者蜻蜓点水，其结果要么是啰唆、不得要领，要么是空洞平淡。;拓展小课堂;;一、描述与描写;现场描述指直接面对对象所作的描述，边看边说，把所看到的人和事及场景直接转换成话语，迅速直观。这类描述用途十分广泛，在平时的交谈中经常使用，尤其是在新闻工作者所做的现场报道中更是不可或缺。神舟十四号升空的壮观，北京冬奥会开幕式的激昂，全国各地医务人员奔赴武汉抗击新冠肺炎疫情的感动，尽管我们并不在现场，但只要听到记者的现场报道，就一切了然于目、了然于心了。这类描述一般都简洁明快、不加修饰、重在传神，其实就是白描的手法。;回忆描述指对时过境迁的人或事所作的描述，这类描述比现场描述难度大多了。一是描述的对象是过去的人或事，只能凭记忆，即使是自己经历的事，如儿时发生的事，时间久了、记忆模糊，也会缺少现场感。尤其是听说的人或事，只能说个梗概、缺少细节。二是现场描述常常是面对现场，即使内容粗略一点，听众凭借现场实景或图像仍然可以获得鲜明深刻的印象，而回忆描述就只能凭说话者或演讲者的嘴说出来。三是听众对所描述的对象缺乏了解、缺乏体验。这些都增加了回忆描述的难度。;现场描述、回忆描述都是依据实有其人、实有其事所做的真实再现，而想象描述却是凭借某种理念、情感、史料、提示，运用想象，使其成为具体的、形象的、鲜活的情景和画面。毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中对于“革命高潮快要到来”的情景的描述如下：它是站在海岸遥望海中已经看得见的桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟的一个婴儿。这是对前途、未来、胜利所作的形象化展现，也是乐观自信、豪情满怀的生动体现。这是一种象征手法，象征本身就是一种形象描述的艺术手法。;叙述着眼于整体，旨在说出人物的主要特征，事态的经过、来龙去脉；描述着眼于局部、细节。只有叙述而没有描述，就会只有轮廓，没有细节，不能生动感人；只有描述而没有必要的叙述，就会缺乏全貌、缺乏整体感，说起话来也缺乏流动感。在说话或演讲中，叙述和描述常常是相互交融、相得益彰。;描述必须有细节，真实的细节最具感染力，因此，任何一个细节都要尽可能还原成生活的真实。“情景再现”，其实就是还原，即恢复生活的本来面貌。这种还原，如果是说亲身经历或亲眼看见的事，自然是没问题的。然而，说别人的事，尤其是说那些年代久远的历史事件，怎么还原呢？譬如前面举出的例子，说斯巴达克的英雄事迹。抚马、刺马、呐喊、冲锋，一连几个细节都活灵活现，这些细节是怎样还原的呢？还原之后，是不是真实呢？一是要有一定的史实依据，