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九年级物理全册第十二章第一节温度和温度计教案新版沪科版--第1页
第一节温度与温度计
【教学任务分析】
1.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象,使学生认识物态变化。
知识与技2.学生认识温度的含义,了解温度的单位“摄氏度”的规定。
能3.使学生了解液体温度计的工作原理,并会使用常见温度计测量温度;了解体
教学温计的特点,会使用体温计。
目标过程与方1.通过学习温度的单位“摄氏度”的规定,掌握物理量的一种规定方法。
法2.通过使用温度计,培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
与价值观
重点通过实验探究总结正确使用温度计的方法。
难点如何规定温度的单位“摄氏度”的。
【教学环节安排】
环
教学问题设计教学活动设计最佳解决方案
节
教师利用课件展现云、雨、雾、露、
霜、雪、雹的图片,让学生走进大自然。认真观看,从生活走向
创
教师提出问题:它们都是有什么物质组成物理,引导学生从无意注
设
的?教师用手沾水在黑板上写“水”字,意走向有意注意。并板书
情
并借机引出章节课题:课题。
境
第十二章温度与物态变化
第一节温度与温度计
自主学习题(见学案)
自主学习题答案:学生利用课前或课上5
1、固态液态气态冰、霜、雪雾、露水蒸分钟左右的时间预习本
自气节内容,并完成自主学习
主2、冷热程度摄氏度(℃)题.
学3、冰水混合物沸水教师指导学生自学,并
习4、37℃零下39摄氏度投出答案,学生自我更
5、液体的热胀冷缩量程玻璃泡容器底容正。
器壁液柱的液面相平
6、细弯管35℃至42℃0.1℃
知识点一:水的物态变化
合
问题1:雨是如何形成的?教师展示雨形成的图片,
作
小结:雨的形成过程是水不同状态相互转并演示“人造雨”实验。
共
化的结果。学生观察、总结。
建
问题2:什么称为物态变化?教师提出问题,学生回
小结:物理学中,将物质由一种状态向另答。教师强调,学生勾画
一种状态的变化称为物态变化。水“物态变化”的定义。
的物态变化与温度密切相关。
智
知识点二:温度教师展示图片,让学生感
能
问题1:温度是表示什么的物理量?
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