初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 七子之歌欣赏课《台湾风情画》 赵吉美.pdf

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《台湾风情画》教学设计

设计者赵吉美

【教学目标】

知识与技能：了解曲作者潘皇龙。能够演唱并听辨乐曲中相对应的主题音调。分析音乐表现要素；

不同的乐器；音乐表情术语，体验感受作品内涵。发挥想象对乐曲编创能力。

过程与方法：在聆听、欣赏、感受、模唱、探究、合作等活动中，通过学唱《台湾风情画》中四

首主题旋律，从而聆听《台湾风情画》，并能够听辨出相对应主题音调。探究合作、分析并理解音

乐各要素、表情术语、不同乐器的音色所引起的音乐情绪变化。积极参与到艺术综合实践编创活动

中，进一步拓展丰富音乐作品。

情感态度价值观：通过欣赏《台湾风情画》，感受并体验多首民歌在交错变化中得以发展，置身

于童年的多彩世界中，音乐童趣鲜明，感受浓郁的台湾传统风情，表达对童年、对故乡的美好回忆。

【学情分析】初二的学生掌握了基本的演唱技能，有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运

用音乐术语进行描述。学生的想象力越来越丰富，可以更好地进行小组编创活动。但是学生的惰性

也很明显，需要积极的调动，让学生感到有兴趣。

【教学重难点】

重点：能够听辨并演唱出乐曲中相对应的主题音调。体会管弦乐的丰富表现力。

提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。

难点：能够分析并理解音乐各要素、表情术语所引起的音乐情绪变化。感受乐曲的内涵。进行

实践编创活动。

【教学准备】

课件PPT，钢琴，竹竿，双响筒，串铃，碰铃，沙锤

【教学过程】

一、组织教学，师生问好。

师：上课，同学们好！

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生：老师好。

二、导入通过观看微视频，带领学生去台湾旅游观光的方式，让学生不仅感受台湾的风景，还有

台湾动人的歌谣，民谣和民歌《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》四首歌曲。（设计意图：

营造气氛、渲染氛围。）

师：假如给同学们一次旅行的机会，你们想要去到什么地方呢？

生：略

师：听同学们说想去的地方都很漂亮，今天让赵老师做一次业余的导游，带着同学们乘上飞机，

穿过海洋，来到一座美丽的宝岛台湾。让我们一起来领略一下它美丽的风情吧。（欣赏台湾风情微

视频）

师：领略了台湾美丽的风情，相信同学们已经心之神往了，台湾除了美丽的风景呀，还有动听的

歌谣，民歌和童谣，让我们一起来欣赏学习一下吧。

学生边听便进行律动。

《大胖呆》摆头摆手

《丢丢铜板》双手划桨姿势

《天黑黑》双手做挖地的姿势

《杵歌》拍手拍腿

（设计意图：巧妙的带领学生去感知台湾的文化，更详细地了解本节课涉及的四首歌曲，更好的

为下文做铺垫，学生适当加入身体的律动）。

三、学唱主题旋律

师：听完这四首很有趣的台湾童谣和民歌，想必同学们对歌谣的旋律有了一定的熟悉感，让我们

一起来学习演唱主旋律并加上律动吧。

（设计意图：学生通过对课的介绍，这四首歌曲已经有了初步印象，借助

这个铺垫，让学生唱一唱旋律，加深学生对这四首歌曲的印象。）

四、了解曲作者潘皇龙，引出管弦乐《台湾风情画》

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师：介绍潘皇龙简介（略），同学们知道吗？曲作者将这四首歌曲作为主题音调进行创作管弦乐《台

湾风情画》，让我们仔细聆听，还能听出这四首歌曲旋律吗？

五、新课新授

1、初听音乐完成填空题，并分析乐曲的情绪播放全曲，学生认真聆听管弦乐，小组讨论探

究式学习，过程中分段聆听回忆加强对旋律的熟悉度，将四个音乐主题与《大胖呆》、《丢丢铜仔》、

《天黑黑》、《杵歌》这四首歌谣进行联系填空并分析音乐要素中的情绪表达。（设计意图，在完整

的初听管弦乐之后，在分段进行回忆的方法，可进一步加深对旋律的印象，并且有效的将歌曲的情

绪掌控。

师：聆听全曲之后，请同学们将相应的主题名称填入到空格里，并感受旋律的情绪变化。

生：聆听之后讨论发言

师：（公布答案）。让我们分主题逐一聆听，解决问题。（设计意图：学生通过欣赏与演唱四