内环境的稳态导学案 高二上学期生物人教版选择性必修1.pdf

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第1章第2节内环境的稳态

【学习目标】班级姓名

1.运用稳态与平衡观，说明内环境稳态维持的机制。（生命观念）

2.采用归纳与概括、模型与建模的方法，构建内环境稳态的模型。（科学思维）

3.模拟生物体维持pH的稳定，理解机体具有维持稳态的机制。（科学探究）

预学案（自主学习）

一.内环境的动态变化

1.原因：

（1）外因：___________的变化

（2）内因：______________活动的进行

2.变化：各种化学成分和_________________

3.实例：

（1）pH：人体内环境中也有很多___________，其中最重要的是___________，

其次还有___________等。

（2）体温：

①正常情况下，不同人的体温，会因___________、___________等的不同而存在

着微小的差异。

②同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过___________。

4.稳态：正常机体通过_______作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内

环境的______________的状态。

二、对内环境调节机制的认识

1.调节机制：___________________________调节。

2.稳态失调的原因：人体维持稳态的调节能力_____________________的。

（1）外因：_______________过于剧烈。

（2）内因：人体自身的_______功能出现障碍。

三、内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动__________。

(1)正常_______浓度和血液中___________是供给机体所需能量的重要保障

(2)适宜的______和________是酶正常发挥催化作用的基本条件

导学案（疑难点拨）

探究一、内环境的动态变化

1.成分：如图为某人的血液生化检查化验单的一部分

项目测定值单位参考范围

丙氨酸氨基转移酶ALT17IU/L0～45

肌酐CRE1.5mg/dL0.5～1.5

尿素氮BUN14.6mg/dL6.0～23.0

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教师寄语：惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

葡萄糖GLU223↑mg/dL60～110

甘油三酯TG217↑mg/dL50～200

总胆固醇TCH179mg/dL150～220

（1）血浆中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明内环境的各种成分不是

___________的，而是______________________。

（2）如果某男性的各种成分都是正常范围，那么该男性健康状况是：

______________。

2.理化性质：下表为某同学调查的日体温变化

平均温

成员6：009：0012：0015：0