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(完整)小学一年级综合实践活动教案

小学一年级综合实践活动教案

打电话

教学目标:

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。

教学过程:

一、激发兴趣,引入正题

师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打电话的知识

1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

指名生答,教师适时规范学生用语。

2、师:谁还能说一说?

指名生答……

3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦

1、师:小朋友,打德律风时注意的问题,你们记着了吗?

生齐答。

2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

3、师:小朋友,今天我们跟谁玩德律风游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打德律风。假如今天是你的好朋友XXX的生日,你要通过XXX来表达对好朋友XXX生日快乐的祝愿。谁来扮演XXX和他的好朋友来打一打这通德律风?

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

小小医院

教学方针:

1、通过扮演医生、护士等脚色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和恭敬。

2、通过扮演小患者脚色,帮助学生养成在公共场所使用文化用语的惯。开端了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况

认识到每一个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

一、导入。

以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况:

医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,……医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬,患者、陪者小心回覆着各种问题……

对于以上的各种扮演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于扮演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要出格关注学生的活动态度、解决问题的能力和发明性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

4、活动延伸。

在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练用体温表测体温。练用体温表测体温。

《给动物找家》

教学方针:

1、培养学生酷爱大自然的好惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教学重点、难点:

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教具准备:灌音机、动物头饰、森林挂图

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物模仿秀

1、揭露课题。

师:你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们,你们喜欢小鸟吗?喜欢小动物吗?

今天,我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书:给动物找家

2、游戏:动物模仿秀

1)猜一猜:我喜欢什么动物?

师:教师想知道你们最喜爱什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?

方法:请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评,

谁模仿得最像?(评出几名小小表演家)

2)唱一唱:小青蛙找家。

师:刚才,你们用动作展示了自己喜欢的动物形象,演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声?

师师范,让小朋友熟悉旋律。

学生创作:根据教师所给的音乐即兴按句式编唱。

集体与教师对唱,模唱小动物的叫声。

三、创:给动物找家

1、猜一猜:老师请来了哪些动物?

师:既然你们这么喜爱动物,今天教师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢?

出示挂图(上面贴着六种小动物):这些动物没有家了,心里很难过,这是为什么呢?

2、分别出示图1—6:

这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?是什么原因让它们无家可归的呢?

抽六位学生,。(说得好的学生奖励其带上响应的头饰。)师:那么,我们如何帮助这些动物找到自己的家呢?

(说理由)

3、想一想:我们怎样做才能让每个小动物都一个

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