我是小学生第3课时--活动四（教学教学设计）一年级上册数学同步备课系列（北京版2024秋）.docx

我是小学生第3课时--活动四（教学教学设计）一年级上册数学同步备课系列（北京版2024秋）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——认识数字4

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：通过本节课的学习，让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4，能够运用数字4进行简单的数学运算。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思考能力、表达能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握数字4的写法和含义。

2.教学难点：让学生能够运用数字4进行简单的数学运算。

四、教学方法

采用游戏教学法、情景教学法、分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤

1.导入：通过数字歌谣，引导学生进入数字4的学习。

2.新课导入：通过实物展示，让学生认识数字4，理解数字4的含义。

3.课堂练习：设计一些简单的练习题，让学生运用数字4进行计算，巩固所学知识。

4.小组活动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字4，增强学生的团队合作意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

六、课后作业

设计一些与本节课相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、分析、比较，让学生能够理解数字4的含义，能够运用数字4进行简单的数学推理。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够运用数字4处理数据，得出正确的结论。

3.空间观念：通过观察、操作，让学生建立数字4的空间观念，能够正确书写数字4。

4.数学建模：培养学生运用数字4解决实际问题的能力，让学生能够将数字4应用于生活情境中，解决实际问题。

5.数学思维：培养学生运用数字4进行思考、分析问题的习惯，提高学生的数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了数字0、1、2、3的认识，能够正确书写这些数字，并理解它们的基本含义。部分学生已经能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学有一定的兴趣，尤其是那些喜欢解决问题的学生。他们在数数、计算方面有一定的能力，但程度不同。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字4时，学生可能会对数字4的含义和书写产生困惑。部分学生可能在进行数学运算时遇到困难，尤其是那些对数字敏感度较低的学生。此外，如何将数字4应用于实际问题中，解决实际问题，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学活动设计：

a.通过数字歌谣，引导学生进入数字4的学习。

b.利用实物展示，让学生认识数字4，理解数字4的含义。

c.设计一些简单的练习题，让学生运用数字4进行计算，巩固所学知识。

d.开展小组活动，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字4，增强学生的团队合作意识。

3.教学媒体使用：使用PPT展示实物图片，动画演示数字4的写法，以及教学视频讲解数字4的应用。同时，利用教具、卡片等辅助教学，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解数字4，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解数字4的含义，掌握数字4的写法，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固数字4的知识，拓宽知识视野，发现自身不足并提出改进建议。

知识点梳理

1.数字4的含义

-数字4表示数量4，即物体数量的多少。

-数字4可以用来表示4个苹果、4个学生等。

2.数字4的写法

-数字4由一个直线和一个弯曲的线条组成，先写直线，再写弯曲的线条。

-练习写数字4，注意笔顺和笔画的规范。

3.数字4的运用

-数字4可以用来进行简