部编版六年级语文下册小升初课件 句子第6课时.pptxVIP

句子篇第六课时

1.比喻常见的有:比喻、排比、拟人、夸张、反复、反问、设问、对偶对比、引用。定义:比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。三个要素：?本体：即被比方的事物；?喻体：即用来作比方的事物；?比喻词：用来表示比喻关系的词。句子修辞手法:

常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。例句:1.群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。2.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。3.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

2.排比表达效果：?用排比来说理，可收到条理分明的效果；?用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；?用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。2.我是诸元素之女:东将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。例句:4.山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。3.一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

3.拟人表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。定义：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

1.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。2.死亡在洪水的狞笑中逼近。3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。例句:4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

4.夸张定义：夸张是对事物性质，特征等故意、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。三个要素：?扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。?缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。?超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

1.这巴掌大的地方，怎么能住人呢?4.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能表示自己心里的欢喜和激动。例句:2.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。3.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

5.反复例句：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不怕，党国倒愈像一个国。?定义:为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。?连续反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。?间隔反复（中间有其他的词语）

6.反问定义:反问是无疑而问，用疑问形式表达确定意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。表达效果：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

例句:3.你如果上课不认真听讲，作业会做吗？1.这不是伟大的奇观吗？2.难道没有应该责备的地方吗？

7.设问定义:说话、写文章时，为强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。即自问自答。表达效果：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

例句:1.学好考古一定要了解地理吗？一定要。3.她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。2.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

8.对偶定义：对偶又叫对仗，是结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。表达效果：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

1.雾里看花，水中望月。例句：2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

9.对比定义:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

1.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。??例句：?2.有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。3.骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民做牛马的人民永远记住他!

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为两种。定义:?明引（直接引用）?暗引(间接引