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大学生社会实践课程体系的建设

摘要：本文从系统论和协同论角度出发，结合大学生成长成才规律和

教育规律，在对各社会实践进行梳理整合的基础上，构建了社会实践

课程体系，将社会实践全面纳入教学体系，完善实践育人模式，以期

为造就高素质创新型人才提供依据。

关键词：社会实践；系统论；课程体系

社会实践是青年学生按照学校培养目标的要求，有计划、有组织

地参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。马克思在《资本论》

中明确指出“生产劳动同智育和体育相结合：，不仅是提高社会生产

的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”让学生参加社

会实践，是解决理论脱离实际、知识远离生活、厘清为何而学和学而

为何等问题的有效途径，是完善知识与技能，丰富情感和体验，磨练

品质和意志，增强学习使命感和社会责任感，提高思想修养和理想抱

负水平，培养完满个性的人的过程。因此，全面和深入开展大学生社

会实践成为高等教育的重要组成部分，也是全面贯彻党的教育方针、

推进大学生素质教育、培养高素质创新型人才的重要途径和必要环

节。

在当前全面实施素质教育和人才强国战略、深入贯彻以人为本的

教育理念以实现人的全面和谐发展的条件下，传统的应试教育模式下

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的重理论轻实践、重课堂内单向灌输轻课堂外自主探索、重共性塑造

轻个性化发展等弊端进一步凸显。近年来，虽然大学生社会实践的形

式和内容不断得到改进，但教育资源严重不足，社会实践的延续性和

稳定性差；虽然进行了课程化建设的有益探索，但针对性和灵活性不

足，可操作性不强。社会实践总体上仍处于一种零散、无序、多变的

状态，急需社会各界统一认识，集聚社会力量创造条件，建立相应的

运作机制和保障体系，推动实践教育向规范化、制度化和系统化发展。

本文从系统论和协同论角度出发，结合大学生成长成才规律和教育规

律，在对各类社会实践活动进行梳理整合的基础上，将社会实践进行

了系统地分类并据此形成各自独立的实践课程，在此基础上，构建了

针对性、多样化、柔性化的课程体系，并将其全面纳入学校教育教学

计划总体框架中，强化对大学生实施全过程、全方位、立体式的实践

育人模式，为造就与知识经济相适应的个性化的高素质创新型人才提

供制度性保障。

一、社会实践课程体系建设的重要性和迫切性

(一)社会实践课程体系建设是促进社会实践规范化、制度化和系

统化的需要

当前大学生社会实践存在的问题主要体现在以下几个方面：一是

实践内容和形式相对单一，生动性和多样性不足；二是各类实践活动

之间相互分离，缺少内在关联性和逻辑性；三是在活动进程上随意性

大，往往缺少延续性；四是参与面不宽广，一般是学生党员、学生干

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部、优等生、特长生参与较多；五是指导力量和经费供给不足，并缺

少必要的协调和资源整合，等等。分析当前广泛开展的各类大学生社

会实践活动，大都具备独特的形式和内容以及相对稳定的特点和功

能，相互之间既有独立性和冲突性，又有关联性和一致性，必须从系

统与整体的角度，来考察与协调各类社会实践之间的相互关系及其与

外界环境的关系，从而促进整个社会实践系统的稳定、和谐与健康发

展。通过研究和设立各类相对独立的社会实践的教学目标、内容、手

段、形式，明确考核要求，在实现该类社会实践课程化设计的基础上，

不断充实和完善社会实践课程体系，促进社会实践课程间的系统组合

和优化，发挥实践育人的整体效应