河南省高中历史统编版上第二单元三国两晋南北朝的民族交融知识点题库.pdfVIP

河南省高中历史统编版上第二单元三国两晋南北朝的民族交融知识点题库

单选题

1、在东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权，史学研究中将这一时期的众多割据政权统称为“十

六国”下列“十六国”中属于西南割据政权的是

A．后燕B．成汉C．南凉D．南燕

答案：B

解析：

根据所学知识，东汉末年，魏、晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大多迁入中原地区黄河流域并建

立政权，成汉是唯一位于南方的政权，B项正确；后燕、南凉、南燕政权均在黄河流域，与材料不符，排除A、

C、D项。故选B项。

小提示：

2、北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，

万物之元也，宜改姓元氏。”这一措施

A．加速了鲜卑族的汉化进程B．激化了民族矛盾

C．加速北民南迁D．导致北魏分裂

答案：A

解析：

孝文帝追溯黄帝为先祖，改姓氏为汉姓，这有助于促进鲜卑族的汉化，促进民族融合，A项正确；孝文帝的举

措有助于缓和民族矛盾，排除B项；北民南迁是战乱导致，而非孝文帝改姓导致，排除C项；北魏分裂是统治

阶级内部矛盾导致，而非改姓导致，排除D项。故选A项。

3、《择吏》诗云：“一从择吏靠私人，便有名门万石君。……哪处没存宫暗宠，谁家不借祖余熏。”从这首诗反映

的情况可以推知

A．贵族世袭政治加剧了诸侯割据B．地方推荐人才使官员道德水平低下

C．阶层固化倒逼考试选官的推行D．才学成为当时官员选拔的唯一标准

答案：C

解析：

1

材料诗句讲的是九品中正制选官被门阀士族所垄断，由于九品中正制导致了阶层固化，激化了社会矛盾，所以

使得后世统治者吸取教训，推行了科举制，C项正确；A项是分封制下的贵族政治、B项是察举制、D项是科举

制，均不符合材料，排除。故选C项。

4、《唐会要》记载，初行两税法时，规定“其比来征科色目，一切停摆”，“此外敛者，以枉法论”。这说明，两

税法（）

A．扩大了收税对象B．减轻了农民人身控制C．简化了税收名目D．增加了政府财政收入

答案：C

解析：

根据“其比来征科色目，一切停摆”，“此外敛者，以枉法论”可知两税法规定了应收税赋的名目，在此名目之外滥

收的都要受到处罚，由此可知两税法是简化了税收名目，C项正确；两税法征收的对象没有发生变化，排除A

项；根据题意叙述无法体现减轻了农民的人身控制和增加了政府的财政收入，排除BD项。故选C项。

5、政事堂是唐朝宰相议政办公的场所，在这里议政的数位宰相中，有一位首席宰相称为“执政事笔”。唐肃宗时，

规定宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗时甚至规定每日轮换。这些规定

A．提高了行政效率B．削弱了君主专制

C．旨在防止宰相专权D．加强了中央集权

答案：C

解析：

材料“唐肃宗时，规定宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗时甚至规定每日轮换”体现的是唐朝时期的宰相不是

固定的，而是可以轮换，这显然不利于宰相专权，进而加强君主专制，C项正确，排除B项；材料与提高行政

效率无关，排除A项；材料体现的是君主专制的加强，非中央集权的加强，排除D项。故选C项。

小提示：

6、明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，从1427年起，在会试中实行南北卷制度。后来南北卷演

变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取比例分别为55%、35%和10%。由此可见

A．明朝科举制度走向衰落B．地域间的矛盾得到解决

C．分卷制度相对公平合理D．经济水平决定录取比例

答案：C

解析：

根据材料信息可知，明朝分卷制度考虑了地域上录取人数的平衡，在全局上体现了公平合理，C项正确；明朝

2

分卷制度体现了公平合理，并不能反映科举制度走向衰落和地域间的矛盾得到解决，排除AB项；“决定”一说太

绝对，经济水平影响录取比例，排除D项。故选C项。

7、新石器时期，农业、畜牧业产生，社会分工发展，使得社会上出现了剩余产品，由此产生________制，以及阶

级和奴隶制度。奴隶主贵族不断强化自身权威和组织管理能力，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，标

志着________开始形成，而这正是文明产生的重要标志。

答案：私有制国家

解析：

根据所学知识可知，随着社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类有了剩余产品，私有制逐渐产生，社会

分化成统治者和被统治者两大阶级，因此①处应是私