人教版高中英语必修二第三单元教学研究设计.pdf

人教版高中英语必修二第三单元教学研究设计--第1页

《多媒体课件制作与使用技术》

课题：TheOlympicGames

姓名：MiaDong学号：17

专业：英语班级：4

课程名称：多媒体课件制作与使用技术

学期：2012至2013学年第二学期

人教版高中英语必修二第三单元

《TheOlympicGames》教案设计

MiaDong外语系4班17

一、学情分析

（一）学习者分析

1、一般特征：

学生基本上来自农村，英语水平参差不齐，学习压力大；

学习策略与方法不合理，有的学生还不喜欢英语。

2、学习风格分析：

对于高中生来说，学习的习惯和方法还是局限于较为死板，习惯于题海战术，很少有自发

的对感兴趣的课题的研究或学习；

学生习惯于上课认真听老师讲解，较少地参与主动地学习，一直是较为死板地学

习，老师激发学生兴趣，使其主动融进课堂学习。

3、初学能力判断。

既一个学期的高中英语学习后，学生的英语水平能力有提高，但还需继续努力；

关于必修二已经学习了第一、二单元，学生基本可以接受第三单元的学习任务，前提是必

须认真融入由教师带领的学习氛围中。

（二）教材分析

本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通过本单元的教案，使学生了解奥

运会的起源、宗旨、以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及

如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。

二、教案目标

课表内容：

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英语课程标准教案目标三维目标领域

语言知识理解、内化、运用课本17个生词、5个词组，更好地知识与技能领域

扫除

听读障碍，以及相关句型与语法：将来时的被动语态

语言技能对《奥运会》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达

到强化语

言意识，积累语言经验的目的，全面提升综合语言运

用能力，

学习策略自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探过程与方法领域

究策略；

资源策略运用

情感态度体会“奥运精神”的实质,使学生更加关注奥运会。情感、态度与价值

观领域

文化意识了解古代和现代奥运会的一些基本情况。

教案要求：