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Unit4Howcanwebecomegoodlearners？

(SectionB2a-2e)教学设计

一、教学目标

根据课标要求，基于教材及学情分析，确定本课时教学目标如下：

◆知识与技能目标

1.知识目标

（1）通过探讨如何成为一名成功的学习者，让学生学会使用dosth

bydoingsth的句型。Forexample:Howdoyoubecomea

successfullearner?Bycreatinganinterestinwhatyou

learn

（2）通过探讨如何成为一名成功的学习者,让学生感知并掌握以下

四个优秀的学习习惯:

A.Creatinganinterestinwhatyoulearn

B.Practicingandlearningfrommistakes

C.Developingtheirstudyskills

D.Askingquestions

2.技能目标：

（1）通过略读与详读让学生掌握相应的阅读技巧

（2）通过阅读与查找字典，让学生理解一词多义，特别是在本篇

文章中的意思

（3）通过问题引领，再通过师生、生生互动，小组合作等，学生

能够进行相关话题的谈论，提高语言表达能力。

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（4）通过探讨性问题的设置，培养学生的思维能力以及批判性意

识。

◆过程与方法目标

通过问题驱动、两两合作、个性思考，小组合作等学习活动，学

生能够正确把握文章结构，理解所学内容，同时提出自己的观点和看

法。

◆情感态度与价值观目标

1、通过探讨“你们都学会了什么”让学生明白我们大家都是学

习者，天生都具备学习的能力，而如何成为一名成功的学习者是尤为

重要的

2、通过探讨“如何成为一名成功的学习者”，让学生意识到养

成

良好的学习习惯的重要性

3、通过探讨“为什么要这样做以及这样做的好处是什么”让

学养

成深度思考的习惯和批判思维的意识。

4、通过反思“你是一名成功的学习者吗”让学生自省，从而寻

找方法让自己在今后的学习中成为一名成功的学习者，享受一生的学

习过程。

二、教学重难点及突破

◆教学重点：学习成为一名成功的学习者应当具备的四个学习习

惯

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突破：学生在寻找并理解成功的学习者应当具备的学习习惯的同时，

对篇章结构的安排有一个非常清晰的把握

◆教学难点：在解读文本材料的问题时引领学生探讨文本背后的

问

题,例如为什么要养成这样的学习习惯，以及我们所有学过的东西，

很长时间没有使用都会忘记吗？它的原因在哪里。