人教版语文八年级上册6.我的母亲 （共34张PPT）-课件.pptVIP

;情景导入生成问题;导入新课;我的母亲;胡适（1891～1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。;晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。;胡适墨迹;自我研学生成新知;绰号文绉绉眼翳抽屉管束轻薄

庶祖母吹笙摹画舔去侮辱;翳(yì)：

责罚：

管束：

气量：

广漠：

宽恕：

质问：

文绉绉（zhōu）：;;阅读,整体感知文章;本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与敬爱.;合作探究生成能力;1、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征。;3、课文写了母亲哪几件事?;我的母亲;1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？;①写母亲对我的管教(如“早省”、“罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱（如“舔病眼”），即她“是我的严师，我的慈母”。（与下文写母亲对大哥、大嫂们的态度形成对比）;;5、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？;因此，可以说，文章更多地写母亲与家人相处的情形，成功的刻画了一个年轻寡母和后妈独力维系、支撑一个大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。;2、试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论.;母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印,对她的评价,可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在任何时代都是相通的,这位体现中国传统美德的母亲,在今天仍具有感人至深的力量,激起我们情感上的共鸣.;当堂演练达成目标;1、“我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”;2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。;3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。;5、对“我渐渐明白,世间最可恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看.”一句应如何理解?;5、对不负责任的五叔说的话,“母亲气得大哭……她才罢休”.对这应如何理解?;