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小学语文作业状况调查报告--第1页
小学语文作业状况调查报告
小学语文作业状况调查报告
一、调查的原因
作业是学生课堂研究和教师课堂教学的延伸,是师生对课
堂研究的共同检测形式,是巩固课堂研究内容的重要方式。语
文作业需要长期积累,但在实际教育教学中,老师对待语文作
业通常是例行公事,学生也只是应付了事。比如读书笔记,从
学生作业情况看,真正阅读、思考、做笔记的学生比例不到五
分之一,大多数只是应付以凑字数为目的。其他形式的语文作
业马虎现象也很严重,比如抄写生词,往往最后一遍还不如前
几遍好。这些现象导致学生的语文素质大幅度下降,而语文又
是一切学科的基础,语文能力的下降直接影响到其他学科能力
的培养。因此,提高学生语文作业的实效性非常关键,成为语
文教师教学工作的重中之重。
二、调查的目的和意义
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为了更好地贯彻新《课程标准》的理念,发展学生能力,
培养学生的创新精神与意识,提高学生的语文素养,从本质上
提高语文教学质量。本次调查旨在了解学生完成语文作业的现
状,分析、归纳教师语文教学能力,形成有效布置作业、督促
学生有效完成作业的操作规程,激励学生、最大限度地调动学
生的积极性,使他们主动获取语文知识,有创造性地获取新的
语文知识,在语文研究过程中,培养爱国主义感情、社会主义
道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文
化和审美情趣。
三、研究项目的主要内容
本次调查的主要内容包括:了解目前在校学生语文作业的
完成情况、了解目前课任老师布置作业的具体情况、了解学生
对语文作业的态度和认识。
四、调查研究的具体过程
本次调查以我校作为调查取样的样本,选取了四到六年级
各30名学生,以问卷形式展开调查,调查内容涉及学生对语
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文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生完成作业的情况
等几个层面。
调查结果显示,大部分学生认为老师布置的语文作业对他
们的研究有帮助,但也有一部分学生不知道是否有帮助或者认
为没有帮助。在不同类型的语文作业中,学生最喜欢的是作文
和课外阅读,最讨厌的是抄写和背诵。这些结果可以为教师布
置作业提供参考。
调查结果显示,学生更喜欢完成作文、语段分析、背诵等
任务,而不太喜欢抄写和识记类作业。对于作业的完成情况,
大多数学生表示能够独立完成,但有一部分学生存在拖拉的情
况。当遇到不会的内容时,大多数学生会请教老师或同学,但
也有一些学生会放弃或乱写。完成作业后,只有少数学生有成
功的体验,而大部分学生并不感到快乐。
针对以上问题,我们需要改进语文作业的布置方式。首先,
可以增加一些实践活动类和思考阅读类的作业,让学生更多地
参与到实践中去,提高他们的研究兴趣和动手能力。其次,可
以增加一些游戏竞赛类的作业,让学生在游戏中研究,增强他
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们的研究热情。同时,需要引导学生正确对待作业,养成良好
的研究惯,避免拖拉和乱写的情况发生。
针对以上问题,我们还需要探讨语文教师布置作业的常见
形式和内容。可以借鉴其他学校或地区的做法,结合本地区的
实际情况,制定更加科学和合理的作业布置方案。同时,需要
加强与学生的互动和沟通,及时了解他们的研究情况和问题,
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