3.《百合花》《哦，香雪》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3.《百合花》《哦，香雪》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《百合花》《哦，香雪》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《百合花》《哦，香雪》联读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第10周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《百合花》《哦，香雪》的深入阅读，培养学生审美感知和文学审美情趣。

2.增强学生文化理解，通过分析文本中的时代背景和地域特色，提高学生对民族文化和社会主义核心价值观的认同。

3.发展学生的思维品质，通过文本比较和分析，培养学生批判性和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握了现代文学的基本阅读技巧，理解了小说的基本结构和要素，能够分析人物形象和情节发展。

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，具备一定的文学素养和审美能力，但个别学生对文本深层次的意蕴理解可能存在困难。

3.学生的学习能力和风格各异，部分学生善于合作讨论，喜欢从不同角度解读文本，而部分学生可能更倾向于独立思考，需要引导激发其参与讨论的积极性。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本隐喻和象征手法的理解、对作品主题深层次的挖掘以及如何将个人情感与作品情感相结合进行表达。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与小组合作讨论相结合的方式，引导学生深入解读文本。通过案例研究，比较分析两篇作品的异同，增强学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动：设计文本细读、角色扮演和主题探讨等活动，激发学生的参与热情，促进课堂互动。例如，让学生扮演作品中的人物，体会角色情感，加深对作品的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，展示作品相关背景资料，帮助学生更好地把握文本内涵。同时，运用投影仪展示学生讨论成果，便于全班分享与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布两篇小说的电子文本和相关背景资料，明确要求学生预习小说内容，了解时代背景。

设计预习问题：围绕小说的主题、人物和情节，设计问题，如“两篇小说中的主要人物有哪些共同点与不同点？”“这些人物形象反映了怎样的时代特征？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读两篇小说，初步理解文本内容。

思考预习问题：针对教师提出的问题，进行深入思考，并记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、疑问等通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动交流。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示两篇小说的封面和简介，激发学生的阅读兴趣。

讲解知识点：详细分析两篇小说的主题、人物、情节和写作技巧，突出教学重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验人物情感。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答，引导学生深入理解文本。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考和理解。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，加深对文本的理解。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解小说知识和分析技巧。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生的团队协作和交流。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于小说人物形象分析的短文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和评论文章，帮助学生拓展学习视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，阅读更多文学作品，提高文学素养。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《青春之歌》、《边城》等具有时代背景的小说，以及作者的其他作品，如《茶馆》、《雷雨》等。

-评论文章：选取一些关于《百合花》和《哦，香雪》的文学评论，帮助学生从不同角度理解作品。

-研究论文：涉及小说创作背