3.1广播火箭发射(设置倒计时)(教学设计)五年级上册信息技术川教版.docx

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3.1广播火箭发射(设置倒计时)(教学设计)五年级上册信息技术川教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于川教版五年级上册信息技术教材第3.1节“广播火箭发射(设置倒计时)”。本节课的主要内容包括:

1.了解广播火箭发射的基本原理和过程。

2.学习使用编程软件(如Scratch)制作一个简单的广播火箭发射倒计时程序。

3.掌握倒计时程序的逻辑结构和编程技巧。

4.培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学重点:广播火箭发射的基本原理;使用编程软件制作倒计时程序。

教学难点:倒计时程序的逻辑结构和编程技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:

1.信息意识:培养学生对信息技术的好奇心和创新意识,使其能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维:通过学习倒计时程序的逻辑结构和编程技巧,培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。

3.创新与实践:鼓励学生发挥自己的想象力,设计并制作独特的广播火箭发射倒计时程序,提高学生的创新能力和实践能力。

4.团队协作:在课堂活动中,学生需要与他人合作完成任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.社会责任:引导学生关注信息技术在航天领域的应用,了解我国航天事业的发展,增强学生的国家荣誉感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点:

-广播火箭发射的基本原理:教师需要讲解火箭发射的过程,包括发射台、火箭、卫星等基本知识。

-倒计时程序的制作:学生需要掌握使用编程软件(如Scratch)制作倒计时程序的步骤和技巧。

-倒计时程序的逻辑结构:学生需要理解倒计时程序的逻辑结构,包括开始、倒数、结束等环节。

2.教学难点:

-火箭发射原理的理解:学生可能对火箭发射的过程和原理不够了解,需要通过图片、视频等教学资源辅助讲解。

-编程技巧的掌握:学生可能对编程软件的操作不熟悉,需要教师耐心指导,让学生逐步掌握编程技巧。

-逻辑结构的搭建:学生可能对程序的逻辑结构理解不深,需要教师通过实例讲解,让学生理解程序的逻辑流程。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行讲解和强调,通过实际操作、小组讨论等形式帮助学生理解和掌握知识。同时,教师应及时给予学生反馈,鼓励学生提问,确保学生对重点知识有深入的理解,对难点内容能够得到有效突破。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有五年级上册信息技术川教版教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与广播火箭发射和倒计时程序相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更直观地了解和掌握知识。

3.实验器材:准备编程软件(如Scratch)所需的计算机设备和投影仪,确保学生可以顺利进行编程实践和展示。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行合作学习和实践操作。同时,确保教室环境的安全性,避免发生意外情况。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

-老师:同学们,大家好!今天我们要学习的是五年级上册信息技术川教版第3.1节“广播火箭发射(设置倒计时)”。在这个项目中,我们将了解火箭发射的基本原理,并学习如何使用编程软件制作一个有趣的倒计时程序。现在,请同学们打开教材,翻到相应的页面,准备开始学习。

-学生:好的,老师!(打开教材,准备学习)

2.探究火箭发射原理(10分钟)

-老师:首先,我们来了解一下火箭发射的基本原理。请大家观察教材中的插图,并简要描述火箭发射的过程。

-学生:火箭发射需要发射台、火箭、卫星等设备。火箭通过燃烧燃料产生推力,逐渐离开地面,进入太空。

-老师:很好,同学们对火箭发射有了基本的了解。接下来,我们来看一段火箭发射的视频,进一步熟悉火箭发射的过程。

-学生:(观看视频,加深对火箭发射过程的理解)

3.学习编程软件操作(15分钟)

-老师:现在,我们来学习如何使用编程软件(如Scratch)制作倒计时程序。请大家打开计算机,登录编程软件,跟随我的步骤进行操作。

-学生:(跟随老师的指导,学习编程软件的基本操作)

4.制作倒计时程序(10分钟)

-老师:请大家根据教材中的示例,尝试制作一个简单的倒计时程序。在制作过程中,注意程序的逻辑结构和编程技巧。

-学生:(动手制作倒计时程序,学习编程技巧)

5.展示与评价(10分钟)

-老师:现在,请同学们展示自己制作的倒计时程序,并相互评价。

-学生:(展示程序,进行互评)

6.总结与拓展(5分钟)

-老师:通过本节课的学习,我们了解了火箭发射的基本原理,并学会了使用编程软件制作倒计时程序。同学们在制作过程中,是否有什么收获和感悟呢?

-学生:我学会了编程技巧,明白了程序的逻辑结构。

-老师:很好,同学

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