3.1广播火箭发射（设置倒计时）（教学设计）五年级上册信息技术川教版.docx

3.1广播火箭发射（设置倒计时）（教学设计）五年级上册信息技术川教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于川教版五年级上册信息技术教材第3.1节“广播火箭发射（设置倒计时）”。本节课的主要内容包括：

1.了解广播火箭发射的基本原理和过程。

2.学习使用编程软件（如Scratch）制作一个简单的广播火箭发射倒计时程序。

3.掌握倒计时程序的逻辑结构和编程技巧。

4.培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学重点：广播火箭发射的基本原理；使用编程软件制作倒计时程序。

教学难点：倒计时程序的逻辑结构和编程技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使其能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维：通过学习倒计时程序的逻辑结构和编程技巧，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。

3.创新与实践：鼓励学生发挥自己的想象力，设计并制作独特的广播火箭发射倒计时程序，提高学生的创新能力和实践能力。

4.团队协作：在课堂活动中，学生需要与他人合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.社会责任：引导学生关注信息技术在航天领域的应用，了解我国航天事业的发展，增强学生的国家荣誉感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-广播火箭发射的基本原理：教师需要讲解火箭发射的过程，包括发射台、火箭、卫星等基本知识。

-倒计时程序的制作：学生需要掌握使用编程软件（如Scratch）制作倒计时程序的步骤和技巧。

-倒计时程序的逻辑结构：学生需要理解倒计时程序的逻辑结构，包括开始、倒数、结束等环节。

2.教学难点：

-火箭发射原理的理解：学生可能对火箭发射的过程和原理不够了解，需要通过图片、视频等教学资源辅助讲解。

-编程技巧的掌握：学生可能对编程软件的操作不熟悉，需要教师耐心指导，让学生逐步掌握编程技巧。

-逻辑结构的搭建：学生可能对程序的逻辑结构理解不深，需要教师通过实例讲解，让学生理解程序的逻辑流程。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行讲解和强调，通过实际操作、小组讨论等形式帮助学生理解和掌握知识。同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生提问，确保学生对重点知识有深入的理解，对难点内容能够得到有效突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册信息技术川教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与广播火箭发射和倒计时程序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握知识。

3.实验器材：准备编程软件（如Scratch）所需的计算机设备和投影仪，确保学生可以顺利进行编程实践和展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。同时，确保教室环境的安全性，避免发生意外情况。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级上册信息技术川教版第3.1节“广播火箭发射（设置倒计时）”。在这个项目中，我们将了解火箭发射的基本原理，并学习如何使用编程软件制作一个有趣的倒计时程序。现在，请同学们打开教材，翻到相应的页面，准备开始学习。

-学生：好的，老师！（打开教材，准备学习）

2.探究火箭发射原理（10分钟）

-老师：首先，我们来了解一下火箭发射的基本原理。请大家观察教材中的插图，并简要描述火箭发射的过程。

-学生：火箭发射需要发射台、火箭、卫星等设备。火箭通过燃烧燃料产生推力，逐渐离开地面，进入太空。

-老师：很好，同学们对火箭发射有了基本的了解。接下来，我们来看一段火箭发射的视频，进一步熟悉火箭发射的过程。

-学生：（观看视频，加深对火箭发射过程的理解）

3.学习编程软件操作（15分钟）

-老师：现在，我们来学习如何使用编程软件（如Scratch）制作倒计时程序。请大家打开计算机，登录编程软件，跟随我的步骤进行操作。

-学生：（跟随老师的指导，学习编程软件的基本操作）

4.制作倒计时程序（10分钟）

-老师：请大家根据教材中的示例，尝试制作一个简单的倒计时程序。在制作过程中，注意程序的逻辑结构和编程技巧。

-学生：（动手制作倒计时程序，学习编程技巧）

5.展示与评价（10分钟）

-老师：现在，请同学们展示自己制作的倒计时程序，并相互评价。

-学生：（展示程序，进行互评）

6.总结与拓展（5分钟）

-老师：通过本节课的学习，我们了解了火箭发射的基本原理，并学会了使用编程软件制作倒计时程序。同学们在制作过程中，是否有什么收获和感悟呢？

-学生：我学会了编程技巧，明白了程序的逻辑结构。

-老师：很好，同学