公开课教案教学设计课件八年级语文下册 第五单元 综合活动课《我所了解的孔子和孟子》教案 鲁教版.pdf

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综合活动课《我所了解的孔子和孟子》

教材分析：孔予和孟予是我国古代的两位大儒，在过去很长的历史时期里，孔了就具有无比

崇高的地位。孟子直接继承和发扬了孑L子的思想，历史上一向孔孟并称。孔子、孟子离我

们

的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。让

我们更多的了解一下孔了和孟子吧！

学习目标：

知识与能力目标：学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有韧步的认识，

并从中汲取营养。

过程与方法目标：培养学生查阅，整理筛选，概括资料的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生在学习中的合作精神。

教学重难点：查阅整理概括资料能力的培养，认识孔孟的思想，并发表自己的见解和看法。

学情分析：

教学方法：自主、合作、探究

课时安排：一课时

活动过程：

一、创设情境，激情导入

（一）导语：孔子、孟子是两位古代儒家代表人物，人们又孔孟并称。几千年来，他们

的思想一直影响着我国，那么，你对他们又了解多少呢？

(■)出示活动目标。

二、活动指导：

（一）建立孔孟小档案

要消除孔子、孟子给我们的遥远感、陌生感，就要尽量从多方面了解他们。请从以下几

个方面搜集相关资料，加以整理后，在班上交流。

1、孔子、孟子的生平和主要经历。

2、孔子弟子和门人。我们通常说孔子有弟子j干，其中最突出的有七十余人，你可以

重点了解其中的几位。

3、《论语》、《孟子》何时被列入“四书”？何时成为读书人参加科举考试的必读书？

4、孔了、孟-了对周边国家文化有什么影响？

5、了解山东曲申孑L庙、孔府、孔林的特点，规模及收藏品等情况。

方法：

1．把班级分成五个小组，每六个认为一组，每个人负责做两个问题，然后小组在一起

讨论完善，最后把成果提交到班里，班里举行一个回报交流会，看看哪个小组存哪个问题上

做的最好。

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2．让学生对搜集的资料进行加工，整理，形成一个关于孔子孟子的档案。

3．用自己的话就某个问题写一段文字。

好处：个人主动性既得到发挥，合作与竞争的糈神也有所体现，而每个人在这个过程

中都得到了丰富的知识。

（二）了解孔子、孟子不朽的思想精髓

1、尽可能多的搜集了解《论语、《孟子》中的成语。

2、了解《论语》、《孟子》中的孔子孟子的社会理想、政治主张、以及他们在修身交友

学习方面的见解。

3、就你最感兴趣的某一方面，研读《论语》或《孟‘了》里的相关内容，谈谈你的认

识

与体会。

方法：

1、学生根据老师提供的文段，找出其中现在还在使用的成语；翻查成语词典或成语故

事集之类的工具书，找出出白《论语》或《孟子》的成语，并解释这些成语原意，再解释它

们在今天的意义。

2、由教师或语文水平较高的两位同学加以汇集、整理，每一条词语谁解释的最准确，

注上这位学生的名字，将结果在班上展示出来。

3、每位同学将整理的词语编成一个小辞典，可以住上编码页码。

4、学生可以上网查阅《论语》《孟子》全文，也可以根据老师提供的文段，了解孔孟的

社会理想，政治主张。可提出几个方面的问题：如：孔子心目中的理想君主，孔