第12章 专题7 人体的神经系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docx

第12章专题7人体的神经系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12章专题7人体的神经系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版2023-2024学年七年级下册生物第12章《专题7人体的神经系统》。本章节内容包括神经系统的组成、神经元的工作原理、反射和反射弧等。通过本节课的学习，使学生了解神经系统的基本知识，掌握神经元的工作原理，认识反射和反射弧的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了细胞的基本知识，对细胞结构和功能有一定的了解。在此基础上，本章节将进一步引导学生了解细胞中的神经元，并学习神经系统的组成和功能。同时，本章节的内容与日常生活紧密相关，学生可以通过对反射和反射弧的学习，更好地理解人体的生理机制。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生对生物学知识的探究能力，培养学生的生命观念和科学思维。通过学习神经系统的组成、神经元的工作原理、反射和反射弧等知识，使学生能够运用已有的知识解决实际问题，形成对生物学知识的理解和应用能力。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高学生对生命科学的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.神经系统的组成及其功能2.神经元的工作原理3.反射和反射弧的概念及其实例。

难点：1.神经元的工作原理2.反射弧的结构和功能。

解决办法：1.通过图片、模型等教具辅助教学，让学生更直观地了解神经系统的组成和功能。2.通过互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动探究神经元的工作原理。3.通过实际案例分析，让学生理解反射和反射弧的概念，并掌握其应用。4.针对反射弧的结构和功能，利用动画、实验等教学手段，让学生更深入地理解反射弧的工作机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）》第12章《专题7人体的神经系统》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神经系统的模式图、神经元结构图、反射弧实例动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、神经元模型、反射实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供神经系统的组成、神经元的工作原理等相关资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题如“神经系统由哪些部分组成？”、“神经元是如何传递信息的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展，确保学生对基础知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解神经系统的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个与神经系统相关的日常生活中的实例，如反射动作，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的组成、神经元的工作原理等，使用图表和动画辅助讲解。

-组织课堂活动：分组讨论神经系统的功能和反射弧的构成，进行角色扮演或实验来模拟神经信号的传递。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与角色扮演或实验，亲身体验神经系统的运作。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握神经系统的基本概念。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生直观地理解神经系统的工作。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对神经系统组成和功能的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活