第16课 奖励一下自己 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第16课奖励一下自己第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第16课《奖励一下自己》第2课时，45分钟

本节课将围绕二年级下册统编版《道德与法治》第16课《奖励一下自己》展开，引导学生学会在日常生活中正确评价自己的行为，培养他们自我激励的能力。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解奖励的意义，学会如何奖励自己的良好行为，从而激发他们积极向上的学习生活态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生自我认知与评价的能力，提升学生自我激励与目标设定的意识，加强学生法治观念与规则意识。通过学习奖励的意义，学生能够对自己的行为进行客观评价，培养自我反思的能力；在奖励自己的过程中，学会设定短期与长期目标，激发内在动力；同时，理解奖励与规则的关系，增强遵守法律法规、维护公平正义的法治意识。这些素养目标的培养，旨在提高学生的道德素养与法治意识，为其健康成长奠定基础。

学情分析

二年级学生在自我认知、行为规范及法治意识方面已具备一定的基础。在知识层面，他们能理解奖励的概念，但对于奖励与自我激励的关系认识尚浅；在能力方面，学生的自我评价和目标设定能力有待提高，需要引导他们学会在不同情境中自我激励；在素质方面，学生普遍具有好奇心和表现欲，有利于激发学习兴趣，但部分学生可能存在自我约束力不足的问题。

此外，学生在日常学习和生活中，已形成一定的行为习惯，这对课程学习产生一定影响。良好习惯的学生更容易接受奖励机制，并在课程实践中表现出积极态度；而习惯欠佳的学生可能需要更多引导和鼓励，以培养其自我激励和规则意识。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法：通过讲解奖励的意义和自我激励方法，为学生提供理论知识基础。2.小组讨论：组织学生针对案例进行讨论，分享各自奖励自己的经历，促进互动交流。3.角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，体验奖励与自我激励的过程，提高实践操作能力。4.教学游戏：设计奖励主题的游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。在教学过程中，运用多媒体课件展示案例、图片等，辅助讲解，提高教学效果。同时，注重个体差异，针对不同学生特点给予个性化指导，确保每位学生都能积极参与并学有所获。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于奖励与自我激励的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奖励一下自己”的主题，设计问题如“你曾经如何奖励自己？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解奖励的概念和自我激励的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于奖励的故事，引起学生对奖励意义的思考。

-讲解知识点：详细讲解奖励的种类、自我激励的方法以及奖励与规则的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己奖励自己的经历，并进行角色扮演游戏，模拟奖励的场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考奖励的深层意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验奖励的实际应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解奖励的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对奖励的理解和体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对奖励与自我激励理论知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，如让学生制定一个自我奖励计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，供学生深入了解奖励与自我激励。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成自我奖励计划，巩固课堂所学。

-拓