Unit 3 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit3课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册英语课后作业，牛津深圳版，Unit3。主要内容包括词汇学习、语法解析、阅读理解和写作练习。本节课将重点讲解和练习阅读理解部分。

具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与Unit3相关的词汇，包括形容词、副词、介词等，以及它们的使用方法和搭配。

2.语法解析：本节课将解析Unit3中的重点语法，如现在进行时、一般过去时等，并通过例句和练习进行巩固。

3.阅读理解：本节课将提供一篇与Unit3主题相关的阅读材料，要求学生进行阅读并回答相关问题。阅读材料的内容将涉及日常生活中的情境，以及与之相关的词汇和语法点。

4.写作练习：本节课将要求学生根据阅读材料的内容，进行写作练习，如写一段描述自己日常生活的句子或小短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够正确运用Unit3中的词汇和语法进行表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读理解部分的练习，学生将能够了解和理解与Unit3主题相关的文化背景知识，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，学生将能够培养和提高他们的思维品质，如分析、判断和推理等。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生将能够掌握和使用一些学习策略，如词汇学习策略、语法解析策略、阅读理解和写作策略等，提高他们的学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为七年级下的学生，他们已经掌握了部分英语基础词汇和语法知识，具备一定的语言表达能力。在学习Unit3的过程中，他们需要进一步拓展词汇量，深化语法理解，提高阅读和写作能力。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但仍有部分学生在理解和运用上存在困难。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，以确保他们能够跟上教学进度。

在能力层面，学生的阅读和写作能力参差不齐。部分学生能够熟练阅读并理解英语文章，但也有部分学生存在阅读速度慢、理解能力弱的问题。针对这一情况，教师应设计不同难度的阅读材料，以满足不同学生的需求，同时通过小组讨论、同伴互助等方式，提高他们的阅读和写作能力。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和求知欲，但部分学生在学习过程中容易分心，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的知识水平、能力素质和行为习惯，注重个体差异，采用多种教学手段和方法，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和课后作业。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生播放一段与Unit3主题相关的英文视频，引导学生在观看过程中关注视频中的日常生活中的情境和相关词汇。

问题提出：观看结束后，教师提出问题，如“Whatsituationsdidyouseeinthevideo?Canyoudescribethem?”，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

词汇学习：教师引导学生学习Unit3中的新词汇，包括形容词、副词、介词等，通过例句和练习帮助学生理解和掌握词汇的用法。

语法解析：教师讲解Unit3中的重点语法，如现在进行时、一般过去时等，并通过例句和练习进行巩固。

3.阅读理解（10分钟）

材料提供：教师提供一篇与Unit3主题相关的阅读材料，要求学生进行阅读并回答相关问题。

师生互动：教师引导学生分享阅读心得，解答学生的疑问，并通过讨论巩固阅读理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如填空、选择、改错等，要求学生独立完成。

讨论和解答：学生相互讨论练习题，教师引导学生共同解答，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对