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部编版语文四年级上册出塞教案与反思（精推３篇）

〖部编版语文四年级上册出塞教案与反思第【1】篇〗

教学内容：《出塞》

教学目标：1、熟读古诗，背诵古诗。

2、借助注释与工具书，了解古诗大意。

3、体会诗中对戍边战士的同情以及诗人强烈的爱国情怀。

4、激发学生对唐诗的兴趣，对祖国灿烂的传统文化的热爱之情。

教学重点：有感情地朗读古诗、背诵古诗。并了解古诗大意。

教学难点：体味诗情，激发学生对于唐诗以及中国传统文化的热

爱之情。

教学过程：

板块一：初探边塞，破诗题

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一、视频导入，引发感知。

1、导语：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请你们认

真的观看，看看你从中能感受到什么。（播放视频）

2、指名谈感受。（引导学生表达自己的感受）

教师总结：总而言之，我们看到了战争的残酷。

3、同学们都说出了我的心声。是啊，战争是残酷的。我们中国

历史悠久，然而在漫长的历史进程中，我们民族也饱受了战乱之苦。

许多爱国的将士，为了保家卫国，不得不背井离乡，远赴万里，守卫

边疆，抵御外敌，谱写了一首首气壮山河的诗篇。今天，我们就来学

习其中的一首，来自于唐朝诗人王昌龄——《出塞》。

（板书课题，齐读课题，学生跟着书空“塞”）

二、出示诗题，了解背景。

谁知道这个“塞”字是什么意思呢？

师介绍：古代以长城为界，长城以北即是边塞。

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那么出塞是什么意思？

师：字面：出使边塞、出边塞。“出塞”也是乐府旧题，唐代诗人

常用这个题目来描写边塞的所见所闻。

【设计意图：通过视频导入的方式，让学生更好的理解何为边塞

诗，目的在于，一是激发学生学习的兴趣，二是将学生的注意力引入

到对于边塞诗的感知上来，为下一环节学习古诗作好铺垫。】

板块二：熟读古诗，解诗意

一、导语：诗中到底写到了怎样的内容，又饱含怎样的情感呢?

请大家打开课本，自由的读一读《出塞》。

要求：1、读准字音，读出诗的节奏。2、结合注释，边读边想一

想诗句的意思。

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二、学生自由读古诗。

师根据学生的朗读适时评价。

三、指名读古诗，正音纠字。“但使”、“飞将”、“不教”注意正

音提示。

四、教师配乐范读。

五、学生再次自由读。

六：比赛读。

1）龙争虎斗读（分大组读）

2）强强联合：全班齐读。

七、小组合作，讨论古诗大意。

师：读了这么多遍，你们知道古诗的意思吗？为了帮助你们更了

解这首古诗，老师特地制作了一个解诗锦囊，请大家借助老师的锦囊

和书上的注释，四人一组进行讨论，用自己的话说一说《出塞》。限

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