周长（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

周长（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：周长

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容：

第一课时：

1.导入：通过简单的图形，引导学生关注图形的边界，引出周长的概念。

2.基本概念：讲解周长的定义，让学生理解周长是封闭图形边界线的长度。

3.实践活动：分组让学生测量教室内不同物品的周长，培养学生的实际操作能力。

第二课时：

1.理论知识：讲解如何计算常见图形（如长方形、正方形、圆形）的周长。

2.例题解析：结合教材中的例题，讲解解题步骤和注意事项。

3.练习：布置教材中的练习题，巩固学生对周长计算方法的理解。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调周长在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过测量和计算周长，让学生在实际情境中感受数学的应用。

2.发展学生的空间观念和几何直观，通过观察和操作，理解周长的概念，并能运用到不同图形中。

3.增强学生的数据分析能力，通过对比不同图形的周长，学会收集数据、分析数据，培养逻辑思维和推理能力。

4.培养学生的团队协作和交流能力，在分组活动中，鼓励学生互相合作、讨论，共同完成周长测量任务。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一定的数学基础和几何图形的认识，能够进行简单的图形分类和测量。在知识层面，学生已经学习过长度单位，并掌握了基本的加减运算，这为学习周长概念打下了基础。能力上，学生在二年级的学习中，通过实践活动积累了一些测量经验，具备初步的实际操作能力。

然而，学生在空间观念和抽象思维能力方面尚在发展阶段，对于周长的理解可能还需要依赖于具体的操作和直观的演示。此外，学生在团队合作和交流表达方面存在差异，这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中给予不同程度的引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生活泼好动，注意力集中时间有限，因此在设计教学活动时，应注意多样性，以保持学生的学习兴趣和课堂参与度。同时，部分学生可能对新知识接受速度较慢，需要教师在教学中关注个体差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了三年级上册数学教材，特别是涉及周长相关章节的内容。

2.辅助材料：准备不同图形的图片、周长计算公式图表以及相关的教学视频，用于直观展示和解释周长概念。

3.实验器材：为学生分组提供直尺、卷尺等测量工具，以及用于测量周长的教具，如绳子、模型等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的测量工具和教具，同时在黑板上提前绘制相关图形，便于学生观察和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括周长的定义和相关例题，明确要求学生预习周长的概念。

-设计预习问题：围绕周长的概念，设计问题如“什么是周长？”“你能找到生活中的哪些物体的周长？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生理解周长的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解周长的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同图形的教具，引出周长这一课题。

-讲解知识点：详细讲解周长的计算方法和步骤，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组测量活动，让学生在实践中掌握周长计算。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考周长的计算方法。

-参与课堂活动：学生分组进行测量活动，实际计算不同图形的周长。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解周长的计算方法。

-实践活动法：通过测量活动，加深学生对周长的认识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的周长计算题目。

-提供拓展资源：推荐一些在线资源和书籍，帮助学生进一步了解周长的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固周长计算技能。

-拓展学习：利用拓展资源，探索周长在实际生活中的应用。

-反思总结：学生