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江苏省扬州市2023—2024学年度第一学期开学考试语文试题及答

案

试卷满分：150分，考试时间：150分钟

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断

言历史学就是时间的科学。只有当我们认识到，不论在历史学者身上，

还是在历史研究的对象、方法和手段上，时间在历史研究过程中无处

不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。

社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间

界限。历史学研究人类文明的演变，文明有起源，仅就此而言，历史

必然有一个时间上的开端。同时，自有人类以来，世界上有无数的文

明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过

程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650

个。因此，凡历史性的存在，都有一个时间的终点。不论是文明，还

是更加具体的历史事件和进程，在时间上都有开端和终结，在这个意

义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就成为历史研究中一个

很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排

列起来。目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创

立、完善和推广的。有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以

井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上。而

且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都

可以转换到这一线性的时序中。

这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。虽

然每个以数字表现出来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史

学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，这些年代就被赋予一定

的意义。例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上

具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代

历史发展有深远意义。这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类

历史上几乎到处存在。历史学家对历史事件的选择和倾向性，使一些

数字化的时间具有非同寻常的意义。历史时间承载着意义这一事实说

明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代

标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。

（摘自俞金尧《历史学：时间的科学》）

材料二：

在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是

连续时间，而是“分段时间”？

这可能是一种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或

者公元纪年，都没有在中国自发产生。中国以朝代和统治纪年，自公

元前140年左右以来朝代中又有年号。但中国的历史学家又想出了一

套关于王朝合法性的融贯的“单轨”理论，努力把同时代的小王朝、王

国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来。年代学领域的

天文学家刘羲叟在他的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬

至夏至等，体现了其“长术”（调和长期数据之术）的成果。

此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的

推移，各种形式的“通史”发展起来，以处理包括若干个朝代兴亡在内

的长时间历史。司马迁本人为通史的写作树立了典范，因为他的《史

记》从远古一直讲到公元前100年左右的西汉时代，但他并没有提出

很多理论来讨论历史学家的工作。从唐代刘知几的《史通》开始，历

史哲学才得到了精彩的研究。《史通》是世界上第一部讨论历史编纂

方法的著作，很值得与八个半世纪以后的欧洲史学先驱博丹和拉波普

利尼埃尔的著作相比较。刘知几的儿子刘秩与另一位唐代学者杜佑发

明了一种全面的新型制度通史，刘秩作了《政典》，杜佑作了著名的

《通典》。但直到1322年元代马端临的《文献通考》出版，这种类

型的著作才达到高峰。

司马光于1084年主持完成了中国最伟大的通史著作——《资治

通鉴》，由此书又产生了另一种体裁，即“纪事本末”。1190年左右，

袁枢考虑到《资治通鉴》材料过于庞杂，遂选出239个论题，在其《通

鉴纪事本末》中分别论述，这又给接下来几个世纪创造了一整套历史

体裁。这样中国人便克服了时间的“分段化”。

特别值得注意的是司马光巨著的标题——资治“”。历史服务于一

项重要的道德目的，即“资治”，指导行政工作，抑恶扬善。这便是中

国历史编纂基本的“