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幼儿园教学见习、实习指导手册教师工作

教学见习与实习是培养未来教师“教育教学实践能力”最主要、最重要的一种途径，其结果将

直接影响到教师入职初适应工作岗位的速度与质量。为了确保我系同学在教学见习和实习的

过程中获得最佳的学习效果，现就教学见习与实习所涉及的影响因素、主要的学习方式以及

如何有效的使用本手册做以简要的说明：

首先，教学实习是一种典型的“实践性学习”，“做中学”是其最主要的学习方式。与上课等学

习方式相比较，它具有如下特征：

[1]教学实习是一种“体验性学习”，即教学实习所获得的学习结果是学习者在亲身参与教育

实践的过程中通过自身的体验来完成的。在这一学习过程中，亲身实践——实践过程中的积

极、深入思考——内心的独特体验三个要素缺一不可，并且学生在这三个环节参与的程度将

直接影响教学实习最终的学习效果。因此，为了在教学实习中取得好的学习效果，同学们要

特别要注意避免在实习过程中只满足于“做”，而缺乏积极深入思考的错误倾向。

[2]教学实习是一种自我导向的学习方式。在整个学习过程中，无论是具体学习目标的制定，

学习内容及方式的选择，还是学习进程的掌握都是由学习者自己来决定的；同时，整个学习

结果的质量也将取决于学习者自身的主体性，任何学习过程中所涉及的其他因素（学习环境、

指导教师的能力与素质，学习内容等）都要通过学习者自身的主体性来发挥作用的。因此，

同学们在实习过程中必须要保持积极、主动的学习状态，要做到：

l主动参与实习班级的各项工作；

l主动与实习班的儿童进行互动；

l主动与实习指导教师进行及时的沟通与交流；

l主动对实习园的教育环境、教育活动、教师及儿童之间的相互关系进行深入思考。

l主动与其他同学开展深入的讨论。

[3]教学实习的学习内容具有广泛性。凡是幼儿园教师日常教学所涉及的工作内容都应该成

为实习学生学习的内容。因此，同学们在学习过程中应特别注意与周围环境（教师、儿童、

教育活动、教学材料与环境）产生积极、广泛的互动。

为了使同学们的教学见习与实习更具有目的性和针对性，在这一手册中，我们对各项见习与

实习的具体内容及各项内容应完成的时间、方式与途径、以及相关的作业与要求等都进行了

详细的说明。请大家在实习前仔细阅读本手册，以便在实习正式开始前能够根据手册中规定

的内容做出详细的个人实习计划，并在进入班级后与指导教师一起根据实习班级的实际状况

对个人实习计划进行适当的调整（在实习开始的第一天同学需与指导教师一起通读这本手

册，在此基础上与指导教师讨论实习计划的制定与调整）。

手册中的“各项见习与实习任务完成时间参照表”是帮助同学们对全部实习内容进行整体计

划而制作的，请在此表基础上，进一步参考后面各项实习内容的具体指导来完成各项实习任

务。

教学见习所涉及的主要学习内容

1.幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求；

2.幼儿园教师和保育员一日工作常规与幼儿一日生活常规；

3.幼儿教师与儿童交往的基本要求和方法；

4.观察与记录幼儿活动状况和教师教育活动的组织状况的基本方法；

5.幼儿园教学过渡环节的设计与组织

6.幼儿园生活活动的组织与开展；

7.户外体育活动与游戏活动的组织与开展；

8.活动区活动的组织与开展；

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9.幼儿园的环境构成及各类环境（室外，室内活动室，睡眠室和活动区等等）的创设；

10.集体教学活动的组织与开展；

11.幼儿园班级家长工作的开