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《在图画中加入文字》教学设计

案例背景

题目：在图画中加入文字

所用教材版本：电子工业出版社三年级下册

模块：第五单元

学时：1课时

教学内容分析

《在图画中加入文字》是信息技术三年级下册第五单元第一课时。本课是图形处理中的重要内容，学生在学会绘图工具和图形制作后，通过让学生掌握如何使用文字工具，在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰，是使图画做到图文并茂，图片内容更趋丰富多彩的重要环节。

学情分析

本节课的教学对象是三年级的学生，还没有学习汉字输入，虽然多数学生都会输入汉字，但在文字输入上以简单文字的输入和复制为主，在学习上，需要加强学习任务的趣味性和生活化，提高学习的积极性。通过把文字加到图画中，增强图画的艺术性和表现力，提升学生对电脑画画的兴趣。

教学目标

（一）知识与技能

1．学会使用文字工具在图画中加入文字。

2．掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

（二）过程与方法

通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学用文字工具。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

（三）情感态度与价值观

培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

【教学重点及难点】

教学重点：

“文字”工具的使用方法。

教学难点：

“文字工具栏”使用和汉字的输入及美化。

【教学策略】

通过创设情境、范例学习和任务驱动，促使学生进行主动探究，并在展示评价中获得发展。

【教学媒体选择】

多媒体网络教室、课件、优秀作品等素材。

【教学过程】

一、效果对比，揭示课题

1.老师课件出示两幅图片。

“上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？”

学生发言后，教师小结：“同学们，一幅画加入字之后会有什么效果？”（会更能表达作者的意图，更能烘托主题）

3.今天我们就一起来学习《在图画中加入文字》。

（板书课题）在图画上加入文字

(多媒体应用：利用极域电子教室平台出示课件，让学生对比图片)

【设计意图：通过对两幅作品的观察比较，激发学生的积极参与的意识。让学生了解到学习文字工具的作用。】

二、自主探究，解惑释疑

出示做做看：在“我的家乡宁夏川”图画左上角添加“宁夏川好地方”几个字，并根据表达需求设置文字格式（字体为隶书、字号为16号、字形为加粗、颜色为红色）。

学生按照步骤操作，在操作中发现问题、解决问题。

1．初识文字工具与背景模式（第二步）

（1）选择文字工具

请同学们在工具箱中找出文字工具。

（学生自主学习，寻找文字工具。）

（2）知道文字工具的方法，学生交流与汇报：

汇报：鼠标的指针提示，鼠标指针停留在工具图标上1～2秒钟，就会出现相应的工具名称。

（多媒体应用：利用白板的“特效交互面板”做出相应的动画效果。）

【设计意图：对学习方法的引导，促使学生能够善于通过相应的帮忙，进行自主学习和合作学习。】

（3）文字透明的设置

同学们，在我们选择文字工具时，在工具箱的下面出出现两个图标，你知道这两个图标是什么吗，它们有什么作用吗？请你设置不同的前景色与背景色再输入文字，看看有什么发现？

师生小结：利用文字工具的“透明”和“不透明”两种样式，设置输入的文字是否带背景色。

（多媒体应用：利用白板的“特效交互面板”做出相应的动画效果。在教学内容中利用白板的“拖拽与移动”、“改变大小”功能，进行“透明”与“不透明”区别讲解。）

2．使用文字工具栏（第3步-第5步）

（1）学生自主尝试使用文字工具，并上台用教师端演示。

师：请你尝试使用一下“文本工具”，并说说你有何发现？

学生演示并小结使用步骤：单击工具箱上的“文字”工具图标，在画布上单击鼠标左键或者按住左键不放拖动鼠标，画出文字框，框内闪烁的是光标，等待输入文字，运用合适的输入法输入文字。当输入文字后，点击虚线框外侧，完成输入文字。

（2）练习使用文字工具输入文字

学生选择合适的输入法在画图区中练习输入文字“我的家乡宁夏川”。

师：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？

师：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？

【设计意图：学生在练习中了解虚线框的作用。】

小结：虚线框上有八个控制点，可以调节框的大小。点击虚线框外侧后，输入的文字不能再编辑！

（多媒体应用：利用白板的“特效交互面板”做出相应的动画效果。在教学内容中利用白板的“拖拽与移动”、“改变大小”功能，进行难点讲解。）

（3）设置文字工具栏

在使用文