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湘教版五年级下册科学

第五单元《简单机械》教学设计

一、单元解析

科学技术的发展使能够供人们使用的工具越来越先进，人们不仅可

以利用工具(如机器人)帮助人类做各种复杂的工作，还可以乘坐宇宙飞

船到太空去进行科学研究，但是无论怎样复杂的工具都是在简单机械的

基础上组合起来的。因此理解简单机械的作用是进一步认识创造各种复

杂机械的基础。基于上述原因教材设计了《简单机械》这一单元。本单

元，按先总后分的结构编排内容，其中，总：第1课生活中的“好帮手”，

引领学生观察、体验各类工具的作用，尝试认识了解这些“好帮手”的

结构和用途，提出想要进一步探究的问题。分：第2—5课，引领学生

探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等4种简单机械，认识这些机械的结构和

功能，发现它们在工作时能省力或提供方便，让学生经历“情境提问→

猜想与假设→设计研究方案→搜集实验数据→得出结论→表达交流→

迁移应用”比较完整的科学探究过程。让学生认识到科学与技术是相互

影响和相互促进的，机械和工具对于推动社会进步和技术应用的重要性。

重点训练学生制订实验计划、搜集整理实验数据等方面的探究技能。

二、单元目标

本单元包括“生活中的‘好帮手’”、“杠杆”、“轮轴”、“滑轮”、“斜

面”等5课，共11个活动。旨在引领学生探究杠杆、轮轴、滑轮、斜

面等4种简单机械，认识工具是人类生产生活中不断被需要、被改进、

不断变化而来的用品，是人类自身能力的一种延伸和增强。人们通过使

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用工具促进生产、提高工作效率、减轻我们的躯体劳动负荷、改造环境，

以满足自身和社会发展的需求。四维目标如下：

（一）科学知识

1.知道完成某些任务需要特定的工具。

2.知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。

3.使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。

（二）科学探究

制订实验计划、搜集整理实验数据。

（三）科学态度

对简单机械的结构与功能产生探究欲望，能多方法设计实验检验自

己的猜想，尊重事实、尊重证据、大胆猜想、小心求证。

（四）STSE

认识到科学与技术是相互影响和相互促进的，机械和工具对于推动

社会发展和技术应用的重要性。

第一课生活中的“好帮手”

一、本课浅析

本课是单元的重点课，通过本课教学应激发学生关注生活中的简单

机械的兴趣，为后继研究各种简单机械打下良好的兴趣基础。教材设计

了“回想‘好帮手’”的导入活动和“寻找生活中的‘好帮手’”的活动。

二、四维目标

（一）科学知识

1.认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好

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工作。

2.知道完成某些任务需要特定的工具。

（二）科学探究

1.针对生活中的工作难题（如拔钉子），尝试用不同的工具帮助解

决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。

2.对生活中简单工具的作用能提出自己的问题。