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中小学生课堂注意力现状及

对策

公共卫生学院

2019中国青少年注意力状况调查

本次调查覆盖了全国五大区域的八大

城市,调查对象涉及初中生、高中生及大

学生,是迄今为止国内规模最大、覆盖和

最广、内容最全面的、针对青少年注意力

问题的调查研究。

《2019中国青少年注意力调查报告》

在2019中国青少年注意力状况调查中,

随机抽取的北京、上海、南京、沈阳、西

安、成都、武汉和广州8个城市的2000多名

大中学生反映了同样的问题

青少年上课的注意力状况不容乐观

仅有58.8%的被访学生自认为能在上课

时集中注意力,48.6%的被访学生能在自习

时集中注意力。回答“能坚持多久集中精

力地听课”时,仅39.7%的学生表示能坚持

30分钟以上,大部分只能坚持15-30分钟

,近八成青少年承认上课时“有时走神”

上海被调査学生中45.8%能坚持集中注

意力30分钟以上,比全国平均比例要高,

但是自认为上课能集中注意力及自认为能

在自习时集中注意力的学生仅占所调查上

海学生的57.0%和442%,均比全国8个城

市的平均比例要低。

生命时报-环球时报y

甘肃张掖民乐三中初中一名数学老师

采用《学习注意力情况调查表》对该校五年

级、六年级、七年级、八年级、九年级185

名学生进行分层随机抽样调查,对其课堂

注意力现状进行分析

研究结果表明:

①上课注意力不集中的时间占到课堂总学习

时间的25%左右,对部分同学的学业成绩造

成影响;②随着年级的增高,注意力不能集

中的情况有所增加;③影响课堂注意力的因

素有上课听不懂、缺乏学习兴趣、自控力差

家庭情感等多方面因素。

有效问卷185份,其中五年级39份、六年级

39份、七年级36份、八年级36份、九年级

35份调查结果如下

1.在最近一个月里,你有没有感觉到自己

在学习或上课时有注意力不能集中的情况

。调查的同学中全部选择有,说明注意力

不能集中的情况是学生普遍存在的一个问

题

2.每天我在上课时注意力不集中的情况占

到全部课时的百分比。

从全校范围来看,平均百分比为26%

其中五年级平均百分比185%,六年级平均

百分比为231%,七年级平均百分比为

267%八年级平均百分比为288%,九年

级平均百分比为329%。说明随着年级的

增高,注意力不能集中的情况有所增加

3.注意力不能集中的情况有没有影响你的学习?

程度

五年级

六年级

七年级

八年级

九年级

有严重影响136%

10.2%

有一定程度影228%

285%

略有影响

36.3%

33.3%

38.8%

没有什么影

2.5%

2.5%

5.7%

调查结果说明:大部分同学都认为注意力不集中给自

己的学习有影响,有部分同学认为有严重影响,年

级高的的感觉更为迫切。