《幼儿教师语言技能》7.态势语训练 教学课件.pptxVIP

讲故事——态势语概述

目录01态势语的概念02态势语的作用03态势语的分类

概念态势语一般指体态语言。是以人的手势、表情、目光、身姿等来表示一定的语义并进行信息传递的一种伴随性无声语言，是口语交际活动的辅助手段，又称为肢体语言。

谈到由肢体表达情绪时，我们自然会想到很多惯用动作的含义。诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。

这里是标题Pellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proin有形性：是一种自然习惯。可视性：是一种无声语言。直接性：是内心情感的真实表露。特点

“无声语言所显示的意义要比有声语言多得多。”美国心理学家艾德华·霍尔

作用1.辅助作用2.表意作用3.控场作用

分类3.面势语4.眼势语2.头势语1.手势语

基本要求准确自然得体适度协调

态势语——头势语、手势语

目录01头势语02手势语

头势语头势语是通过头部活动表示某种意思的一种态势语，在生活中，比较常见的头势语有点头语和摇头语，还有昂头、侧头、低头等等。

头势语分类（2）侧首。将头从一侧略略倾斜到另一侧，基本义是“关注”，结合面部表情的不同，显现“感兴趣”和“怀疑”两种意思。（1）点头。颈部使头部垂直上下运动一次或两次以上。基本含义是同意或赞成。

头势语分类（4）鞠躬。主要表现为浅鞠躬：将头部垂下成低首态，然后再抬起来。其含义有二，一是致意，二是表示告别。（3）摇头。颈部把头从一边转到另一边两次或两次以上，表示不同意或不相信。头部呈拨浪鼓式快速摇动，表示坚决的无通融余地的否定。

手势语手势语是人们运用手掌、手指、拳和手臂的运动变化来表达情感的一种态势语，它在态势语中动作最明显，表现最自由。

手势语分类（1）翘拇指。主要表示高度称赞、非常佩服、绝对的首屈一指。翘起拇指后对拇指方向略作调整，则有蔑视、侮辱的含义。

手势语分类（2）伸食指。根据位置的不同、运动方式及指向的变化，而表达各种不同的意思。置于肩部前方，表示数字1。食指与嘴唇垂直并靠拢嘴唇或与嘴唇接触，表示“请安静”之意。这时嘴唇通常撮起，眼睛要稍稍睁大。食指若呈运动态势，可以对学生从事某些活动进行指示、引导，如做空中书写练习。食指轻轻指点学生的额头可示亲昵或喜爱。如果食指指向学生，上下点动，则表示强烈不满和批评、斥责。

手势语分类（3）抬手。单手上抬用于个体，表示起立，含有请的意思。单手上抬的引申义为“要求某人做某事”。双手上抬，即双手手掌摊开，掌心向上，同时向上轻抬。双手上抬表起立之意，还象征坦诚、真诚之意。（4）招手。招手动作是抬手动作的延续。含义也是抬手含义的延续。抬手要求“起立”，招手则进一步要求“走过来”。

手势语分类（5）按掌。单手下按用于个体，表示坐下。双手下按用于群体，其意是要求坐下，引申义为“停止做某事”。（6）鼓掌。鼓掌的基本含义是赞许、肯定。也可用来表示打节奏、提醒、暗号、讽刺等含义。

手势语分类（7）丁字手势。一掌平放，另一掌伸出食指，或五指并拢伸出，垂直向上顶在掌心。丁字手势的含义为“暂停”。（8）握拳。攥紧拳头，置于胸前，拳心向内，前后挥动数次，以示力量。

手势语分类（9）挥臂。伸右掌，由下而上平抬手臂，继而将手臂用力向空中挥送，以示无限延伸。（10）背手。将双手放于身后，一只手握住另一只手。这种态势既可作为“权威”显示，又能起到“镇定”作用。

手势活动区域分为上中下三层：在肩部以上为上区，表示积极、振奋、赞扬的意思；肩部至腰部为中区，表示平静、严肃、和气的情绪；在腰部以下为下区，表示否定、压抑、鄙视的情绪。

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